lunes, 22 de junio de 2020

¡FELIZ VERANO 2020!

HOLA, ALUMN@S

AHORA QUE YA HABÉIS INICIADO  VUESTRAS VACACIONES, OS RECUERDO QUE LO MÁS IMPORTANTE ES:

  • DESCANSAR 
  • RELAJARSE
  • DESCONECTAR
  • DISFRUTAR DEL SOL
  • NADAR EN EL MAR O EN LA PISCINA
  • DISFRUTAR DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES QUE OS RODEAN
  • CONTEMPLAR LOS AMANECERES Y ATARDECERES
  • TOMAR ALGO FRESQUITO
  • PASAR TIEMPO CON LA FAMILIA Y LOS AMIGOS...


Y mientras hacéis todo esto respetando las recomendaciones de los expertos (mantener la distancia social, evitar aglomeraciones, lavarse las manos frecuentemente, usar mascarilla si no podéis mantener la distancia...), además

  • A TODOS LOS QUE HABÉIS APROBADO EL CURSO CON BUENA NOTA, OS RECOMIENDO LEER EL LIBRO QUE OS APETEZCA 
                    ¡¡¡RECORDAD QUE ESTÁIS DADOS DE ALTA EN EDUTECA!!!

  • A LOS QUE HABÉIS APROBADO CON UNA NOTA UN POCO JUSTA, OS ACONSEJO SEGUIR PRACTICANDO (AUNQUE SEA UN RATITO A LA SEMANA) LO QUE HABÉIS APRENDIDO (podéis repasar de vez en cuando en este blog de aula). Y

  • A LOS QUE NO HABÉIS CONSEGUIDO APROBAR EN JUNIO Y TENÉIS QUE INTENTARLO DE NUEVO EN SEPTIEMBRE, OS RECOMIENDO REPASAR CON EL LIBRO (los que tenéis), EL CUADERNO DE CLASE y LOS APUNTES DE CLASSROOM, REALIZAR LAS TAREAS DE RECUPERACIÓN QUE OS HEMOS PROPUESTO Y ACUDIR A BACHILLERATURA PARA SEGUIR PRACTICANDO CUESTIONES DE GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA, LITERATURA...



¡OS DESEO UN FELIZ VERANO A TOD@S!

lunes, 8 de junio de 2020

CONTENIDOS BACHILLERATO

CONTENIDOS                                                                                         BACHILLERATO


COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA


👉Habilidades lingüísticas: EO, EE, CO y CE
👉Propiedades textuales: coherencia, cohesión, adecuación y corrección/presentación



👉Tipologías textuales: académicos (científicos, humanísticos...), literarios, periodísticos, de la vida personal/social...



👉Modalidades textuales: narración, descripción, diálogo, exposición (normas, instrucciones...) y argumentación



👉Funciones del lenguaje: representativa, expresiva, conativa, fática, metalingüística y poética



👉COMENTARIO DE TEXTO  (PBAU): comprensión oral y escrita, tema, resumen, caracterización del texto (tipología y modalidad), expresión escrita (texto argumentativo)...




LENGUA


👉Ortografía: acentuación general, tilde diacrítica, diptongos, hiatos, grafías (h, b/v, g / j; ll /y...), signos de puntuación, dudas frecuentes...


👉Léxico nuevo (definiciones, diccionarios...) y semántica (sinónimos, antónimos, polisémicas, familias léxicas, campos semánticos, hiperónimos, homónimos, tabú y eufemismos, préstamos...). [cuestionario]


👉Gramática:
-Sociolingüística:
Lenguaje y lenguas
Plurilingüismo: lenguas en contacto (fenómenos)
Las lenguas de España (localización y origen)
Variedades de una lengua (dialectos, niveles, registros)
Situación del español en el mundo


LITERATURA


👉Introducción
  • Géneros (narrativo, lírico, dramático y didáctico) y subgéneros literarios (novelas, cuentos, leyendas, elegías, odas, comedias, tragedias...)
  • Prosa y verso (métrica)
    • Actividades creativas: 

👉HISTORIA DE LA LITERATURA:







APRENDER A APRENDER (CON LAS TIC):

*TÉCNICAS DE ESTUDIO (ejemplos de apuntes, esquemas, mapas conceptuales...)   

sábado, 30 de mayo de 2020

La casa de Bernarda Alba

La Casa de Bernarda Alba











∗Índice

-Datos bibliográficos.
-Autor y obra.
-Género y subgénero de la obra.
-Tema.
-Resumen del argumento
-Estructura.
-Personajes.
-Espacio.
-Tiempo.
-Modalidades textuales.
-Lenguaje.
-Opinión personal.




Datos Bibliográficos









Autor y Obra 
Biografía
  • Nació el 5 de junio de 1898 en Granada
  • Vivió en la residència de estudiantes en Madrid
  • Murió fusilado en Granada en el 1936
Características de las obras teatrales de lorca


















∗ Etapa como Dramaturgo


















Género y subgénero de la obra

Género ⇾ Teatro (Destinada a ser representada ante un público)

➤ Acotaciones

➤ Diálogo entre dos o más personajes

➤ Diversidad de persoajes

Subgénero ⇾  Tragedia 


Tema 

· Principal ⇾ La autoridad de la madre 🆚 la libertad de sus hijas

·Secudarios 
          - Amor Adela y Pepe el Romano
          - La represión de la mujer 


∗ Estructura y argumento
Está dividido en 3 actos :

1r ACTO



2º ACTO




3r ACTO









∗ Personajes

Principal: 

- Bernarda Alba
 
➤ La matriarca de la familia

➤ Una mujer con mucha autoridad

➤ Tiene un pensamiento tradicional

➤ Es un personaje plano


- Adela

➤ Es la hija más joven

➤ Es la más rebelde y no quiere estar sometida a las órdenes de su madre

➤ El amante de Pepe

➤ Es un persoanje plano


Secundario: 
➤  Angustias Es la hija mayor y era la prometida de Pepe el Romano
➤ Martirio Es una de las hijas de Bernarda 
➤ Poncia Es unas de las cridas de la casa. Pero es la que tiene más confianza con Bernarda, aunque haya un odio.
➤ Prudencia Es la vecina de Bernarda 
➤ La criada Es una de las criadas de la casa.
➤ Amelia Es una de las hijas de Bernarda
➤ Magdalena Es una de las hijas de Bernarda
➤ María Josefa Es la madre de Bernarda y está un poco loca. 
➤ Mujeres 1º, 2º, 3º Vecinas de Bernarda

➤ Pepe el Romano⇾ Es el prometido de Angustias y es el amado de Adela.


∗ Espacio
Externo 
•  Sur de España
•  Ambiente Rural

Interno
•  En la sala de estar ⇾ 1r ACTO             
•  En las habitaciones de las hijas ⇾ 2º ACTO
•  En el corral ⇾ 3r ACTO

Tiempo
Externo
• Principios del siglo XX

Interno         
Aparecen tres momentos del día en cada uno de los tres actos pero no es el mismo día
           - En la primera escena vienen del funeral
           - A lo largo de la obra, se inicia el noviazgo de Angustias y los encuentros entre Adela y Pepe
    Las acotaciones  ⇾  En cada actó suena las campanas para referirnos el momento que esta                  pasando la escena
   ➤ Ocurre en verano ⇾ por la calor ⇾ utlizan abanicos, cenas en el patio

• Saltos temporales (Recuerdo al pretendiente de Martirio, que rechazó Bernarda) 


Modalidades textuales

Predomina ⇾ Diálogo 

➤ La disposición tipográfica del texto  ⇾ Aparecen los nombres al principio

➤ Aparecen oraciones exclamativas o interrogativas

➤ Los verbos están en presente

➤ Intercambio de mensajes entre personajes


Secundarios  ⇾ Descripción

➤ Acotaciones ⇾ Decoración, ambiente, sentimientos

➤ Adjetivos calificativos



Lenguaje 

➤ Popular y coloquial

Lenguaje poético

➤ Símbolos  ⇾ La luna, el bastón...


Valoración de la obra y opinión personal 


La casa de Bernarda Alba es una de las obras más conocidas de la literatura castellana, por eso, considero que es una obra que se tendría que leer. Muestra la España de esa época, cómo vivía la mujer, etc. y Lorca consigue reflejarlo de maravilla. Además te enganchas muy rápidamente a la obra, gracias al lenguaje que utiliza el autor; hace que no te aburras o te pierdas. Por eso, es muy recomendable para aquellas personas que no la hayan leído.

VIDEO 














BIBLIOGRAFÍA 
- Libro de lectura La Casa de Bernarda Alba
https://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/tokio_federico_garcia_lorca.htm

- Esquemas de la literatura hechos por los alumnos de 2n Bachillerato


COMENTARIO DE TEXTO
Bernarda: (A Magdalena, que inicia el llanto) Chist. (Golpea con el bastón.) (Salen todas.) (A las que se han ido) ¡Andar a vuestras cuevas a criticar todo lo que habéis visto! Ojalá tardéis muchos años en pasar el arco de mi puerta.

La Poncia: No tendrás queja ninguna. Ha venido todo el pueblo.

Bernarda: Sí, para llenar mi casa con el sudor de sus refajos y el veneno de sus lenguas.

Amelia: ¡Madre, no hable usted así!

Bernarda: Es así como se tiene que hablar en este maldito pueblo sin río, pueblo de pozos, donde siempre se bebe el agua con el miedo de que esté envenenada.

La Poncia: ¡Cómo han puesto la solería!

Bernarda: Igual que si hubiera pasado por ella una manada de cabras. (La Poncia limpia el suelo) Niña, dame un abanico.

Amelia: Tome usted. (Le da un abanico redondo con flores rojas y verdes.)

Bernarda: (Arrojando el abanico al suelo) ¿Es éste el abanico que se da a una viuda? Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre.

Martirio: Tome usted el mío.

Bernarda: ¿Y tú?

Martirio: Yo no tengo calor.

Bernarda: Pues busca otro, que te hará falta. En ocho años que dure el luto no ha de entrar en esta casa el viento de la calle. Haceros cuenta que hemos tapiado con ladrillos puertas y ventanas. Así pasó en casa de mi padre y en casa de mi abuelo. Mientras, podéis empezar a bordar el ajuar. En el arca tengo veinte piezas de hilo con el que podréis cortar sábanas y embozos. Magdalena puede bordarlas.

Magdalena: Lo mismo me da.

Adela: (Agria) Si no queréis bordarlas irán sin bordados. Así las tuyas lucirán más.

Magdalena: Ni las mías ni las vuestras. Sé que yo no me voy a casar. Prefiero llevar sacos al molino. Todo menos estar sentada días y días dentro de esta sala oscura.

Bernarda: Eso tiene ser mujer

Magdalena: Malditas sean las mujeres.

Bernarda: Aquí se hace lo que yo mando. Ya no puedes ir con el cuento a tu padre. Hilo y aguja para las hembras. Látigo y mula para el varón. Eso tiene la gente que nace con posibles.


(Sale Adela.)

TEMA:

RESUMEN:

CARACTERIZACIÓN:
- TIPOLOGÍA

- MODALIDAD

LENGUA

- SINTAXIS

Analiza la siguiene oración respondiendo a las preguntas siguientes:
- Es así como se tiene que hablar en este maldito pueblo sin río, pueblo de pozos, donde siempre se bebe el agua con el miedo de que esté envenenada.
a) Qué tipo de oración es ?

b) Que función realiza donde ?

- MORFOLOGÍA 
Descompone morfológicaemente las siguinetes palabras

  · Refajos 

  · Envenenada


- Definición 

· manada:

· hembras:

· refajos: 




LECTURA OPTATIVA: Eloísa está debajo de un almendro

Trabajo optativo sobre una obra dramática: Eloísa está debajo de un almendro 


------------------------EN PROCESO------------------------------



??????

viernes, 29 de mayo de 2020

El estudiante de Salamanca

   El estudiante de Salamanca



ESTA ENTRADA ES IDÉNTICA AL TRABAJO PRESENTADO Y DEBERÍA PRESENTAR UN FORMATO ESQUMATIZADO.

Datos bibliográficos


  • Autor
      José de Espronceda
  • Título
     El estudiante de Salamanca
  • Editorial (y Colección)

      La versión que yo he leído es de la editorial CATEDRA y de la edición de: Benito Varela       Jácome, aunque es una adaptación de la obra original escrita en verso de José de               Espronceda.
  • Lugar y año de colección
     Madrid ( 2005 )

Contextualizació de la obra

     

1. Datos bibliográficos:

  • Autor
  José de Espronceda
  • Título
     El estudiante de Salamanca
  • Editorial (y Colección)

      La versión que yo he leído es de la editorial CATEDRA y de la edición de: Benito Varela       Jácome, aunque es una adaptación de la obra original escrita en verso de José de               Espronceda.
  • Lugar y año de colección
   Madrid ( 2005 )

2. Autor y obra

José de Espronceda es considerado uno de los poetas románticos españoles más característicos junto a José Zorrilla. Sus poemas han pasado a través de la historia de generación en generación como ejemplos asombrosos del espíritu romántico de aquella época.
Nació cerca de Badajoz en 1808, su padre era militar del ejército y cuándo comenzó la guerra de la independencia española, viajaron mucho, por eso conoció las tragedias de la guerra desde muy pequeño. En 1820 empezó sus estudios en la escuela española de San Mateo dónde Alberto Lista, un poéta romántico lo influyó bastante. Espronceda fue condenado a 5 años en un convento por fundar la sociedad masónica patriótica llamada la numáncia, pero su padre lo rescató. Teresa Mancha fue su gran amor, pero estaba casada con un hombre mayor y tuvieron que vivr su románce en secreto. Teresa murió de tuberculosis y la pieza ¨ Canto a Teresa¨ y ¨El Diablo Mundo¨ fueron en su honor.

El estudiante de Salamanca puede considerarse como un acabado exponente del género romántico de la Leyenda. Considerado el mejor poema en este subjénero del siglo XIX, también escribió gran cantidad de canciones La canción del pirata.

Murió a los 34 años por un enfriamiento de garganta que derivó en Difteria en el año 1842.

3. Tipología textual: 

  • Género literario y subgénero al que pertenece la obra


El estudiante de Salamanca es un poema narrativo dramático del romanticismo.  
4. Tema

Trata sobre la obsesión de Don Félix para conquistar a cualquier dama en cualquier situación, Don Félix enamora Elvira, y la olvida el día siguiente.



5. Estructura y argumento:


Externa: La obra consta de 1704 versos, cuya versión completa se publica en 1840, aúnque desde 1837 el autor FUE Dando a conocer varias partes de la obra


Interna: La obra se divide en 4 partes, la primera Parte ocupa 179 versos y habla sobre la descripción de las calles y asistimos al duelo entre dos personajes conocidos, y en la presentación del protagonista de la historia.

Ejemplo: 
Una calle estrecha y alta; la calle del Ataúd; ni vió el fantasma entre sueños del que mató en desafio; En Salamanca famoso por su vida y buén Talante, el atrevido estudiante.

          En la segunda parte se presenta a Elvira, una muchacha que se enamora de Don                Félix, y este, una vez conseguido lo que queria huyó dejando a Elvira, la cual acaba              muriendo de amor por el protagonista.
Ejemplo:
Elvira, amor del estudiante un día, tierna y feliz y de su amante ufana; ¡Ah! llora si, ¡Pobre Elvira!¡Triste amante abandonada!; Murió de amor la desdichada Elvira, cándida rosa que agostó el dolor.

            La tercera parte empieza con una partida de cartas entre cinco jugadores donde                  entra en escena Don Félix, que venderá objetos, probablemente de Elvira para                      poder jugar la partida, durante este juego aparece otro personaje, Don Diego,                        Hermano de Doña Elvira, que viene a vengarla.
Ejemplo:
En derrerdor de una mesa entre seis hombres están, fija la vista en los naipes mientras juegan al parar; Pálido el rostro zejijunto el ceño, y en ella un firme y decidido empeño de dar la muerte o perder la vida, un hombre entró embozado hasta los ojos, sobre las juntas cejas el sombrero ( Don Diego )

              La cuarta parte es el duelo entre Don Félix y Don Diego, el cual gana Don Félix. También es la parte donde va andando por las calles, hasta que se encuetra el alma de una mujer envuelta con un velo, la cual lo va atrapando hasta que llegan a un cementerio de Salamanca en el cual todas las almas que había allí se despiertan, y empiezan a decirle a Don Diego que se han unido el marido y la esposa, cuando el espectro femenino le alargue la mano a Don Félix, el cual verá que la mujer no es más que un espectro intentará huir, pero la dama acabará besándolo. Don Félix se dará cuenta de que el también murió.
Ejemplo:
¿Y esta mujer quien será? Más si es el diablo en persona, ¿A mi que diantre me da?;
Y a su despecho y maldiciendo al cielo, de ella apartó su mano Montemar, y temerario alzándola a su velo, tirándo de el la descubrió, y ella gritó, ¨mi esposo¨

           
6. Personajes:
  • Principales: 
Don Félix: Es un caballero de gran belleza y atractivo. Es cruel, arrogante, mujeriego, irreligioso, altivo...
Es un personaje arrogante que no acepta ninguna norma, no le teme a nada, le da todo igual y desafia cualquier situación, incluso a las divinidades, es una idealización de Don Juan Tenorio

Doña Elvira: Es una joven bella, ojos azules, inocente y enamoradiza. Se enamora perdidamente por los encantos de Don Félix, y al día siguiente se ve abandonada y muere de pena.


  • Secundarios:

Don Diego: Es el hermano de Doña Elvira, aparece en la tercera parte para vengar la muerte de su hermana y muere en el combate contra Don Diego. Rostro pálido, ceño cecijunto y es una persona decidida y de honor dispuesta a todo.


7. Espacio:
Lugar: Los Lugares en los que transcurre la acción son: las calles de Salamanca, la taberna y el inframundo y cementerio de Salamanca. Son Lugares reales. El cementerio de Salamanca representa el inframundo.


Ambientes: El ambiente se mayoritariamente exterior, excepto el momento de La Taberna que es un espacio interior.

8. Tiempo:
La historia transcurre en el siglo XIX
El tiempo en el que transcurre la historia no está claro, por lo que he podido entender, la historia transcurre en Unos dos o tres días, en noches largas y intensas.
La historia transcurre en el siglo XIX


El tiempo en el que transcurre la historia no está claro, por lo que he podido entender, la historia transcurre en Unos dos o tres días, en noches largas y intensas.

9. Modalidad textual que predomina y la aparición de las otras formas textuales 





Como ya he comentado anteriormente, El estudiante de Salamanca, es un poema, que consta de 1704 versos poliméntricos repartidos en 4 partes. La modalidad textual que predomina es una fusión de lo narrativo-descriptivo. Al ser un poema, está escrito en verso, pero se trata de una obra narrativa que nos cuenta una historia, por lo que podemos deducir que la modalidad predominante es la narrativa. Un buen ejemplo de narración serían estos primeros versos de la obra:





Era más de media noche,
antiguas historias cuentan, 
cuando en sueño y en silencio, 
lóbrego envuelta la tierra,
los vivos muertos parecen, 
los muertos la tumba dejan.     





Otra modalidad textual predominante es la descripción, la cual aparece cuando introduce algún personaje o algún lugar. El ejemplo que pondré es el de la presentación del hermano de Elvira, en la tercera parte de la obra.



Escena III
Pálido el rostro, cecijunto el ceño,
y torba la mirada, aunque aflijida.

El siguiente ejemplo es la descripción de un lugar, concretamente La calle del ataúd.





Una calle estrecha y alta,
la calle del Ataúd,
cual si de negro crespón,
lóbrego eterno capúz, 
la vistiera, siempre oscura,
y de noche sin más luz,
que la lámpara que alumbra 
una imágen de Jesús...





Al ser una obra en verso, la métrica también está presente, y es polimétrica, es decir, que va adaptando la métrica a lo que quiere decir el autor. Los versos van decreciendo de octasílabos a trisílabos.





Primera parte: 

Era más de media noche,
antiguas historias cuentan, 
cuando en sueño y en silencio, 
lóbrego envuelta la tierra,
los vivos muertos parecen, 
los muertos la tumba dejan.     





Empieza con versos octosílabos, pero va variando, terminando en trisílabos







El ruido
cesó,
un hombre
pasó







Pero en cuestión de métrica va variando mucho, utilizando una veintena de estructuras méticas ( octavillas, octava real ¨en el retrato de Elvira¨,a serventesios...).







Además utiliza muchas figuras literárias:



Exclamación ( ¡Que era pública voz!), Epitetos ( ronda frenética, tremendalid, hórrido esqueleto. ) Paralelismo ( a tan contínuo vértigo ) Símil ( tal, dulce suspira la lira ) personificación ( El alba envía su luz )





Y por último, el diálogo también aparece, pero en un segundo plano, concretamente, en la tercera parte.



Escena I





JUGADOR PRIMERO El caballo aún no ha salido



JUGADOR SEGUNDO ¿Que carta vino?



JUGADOR PRIMERO La sota



JUGADOR SEGUNDO pues por poco se alborota





El diálogo solo aparece en esta parte de la obra, concretamente en las tres escenas de la taberna.







10. Lenguaje: Considero que el lenguaje usado en la obra es mayoritariamente un estándar de aquella época con rasgos cultos, y a la vez vulgares. Con un registro formal.



11. Valoración de la obra y opinión personal





Personalmente, creo que es una gran obra, con un argumento de gran nivel, pero creo que a la hora de leerla puede hacerse muy complicado si no tienes una base de donde partir, ya que durante los primeros versos no sabes muy bien de lo que habla, hasta que consigues atar cabos y cogerle el hilo, de igual manera, considero que durante toda la obra se queda demasiado tiempo en cada parte, y a veces puede hacerse un poco repetitivo. Aun que eso no quita que la obra sea una obra maestra, la cual te crea intriga y emoción al leerla, y c

uando profundizas en ella resulta ser una obra con muchos matízes interesantes.


martes, 5 de mayo de 2020

SOCIOLINGÜÍSTICA



ÍNDICE
- Lenguaje y lenguas
- Plurilingüismo: lenguas en contacto (fenómenos)
- Las lenguas de España (localización y origen)
- Variedades de una lengua (dialectos, niveles, registros)
- Situación del español en el mundo



VERBUMEDUC: Reseña: “La Variación Sociolingüística. Las Variables ...

LENGUAJE Y LENGUAS
LENGUAJE= LENGUA + HABLA
Podemos clasificar el lenguaje según:
- El nivel de naturalidad.
- El elemento comunicativo usado.
- El contexto en que se desarrolla (registros).

NIVEL DE NATURALIDAD:

- Lenguaje natural
- Lenguaje artificial
-  Literario
- Científico-técnico



ELEMENTO COMUNCATIVO


VERBAL:

- Oral
- Escrito
- Icónico

 NO VERBAL:

- Kinésico
- Facial


REGISTROS



FORMAL



- Culto

- Estándard

INFORMAL

- Coloquial
- Vulgar


FUNCIONES DEL LENGUAJE

⧫ Expresiva: expresa emociones y sentimientos del emisor
⧫ Referencial: informa o transmite un contenido
⧫ Apelativa: influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actúe de una forma      determinada.
⧫ Metalingüística: explicar y aclarar apectos acerca del código, o sea, de la propia lengua.
⧫ Fática: asegura que el canal a través del cual se establece la comunicación funciona.
Poética: expresan un mensaje de forma bella.




PLURILINGÜISMO: LENGUAS EN CONTACTO



 BILINGÜISMO

territorial → geografía lingüística

individual → psicolingüística

social → sociolingüística


→ DIGLOSIA

Charles Ferguson

situación estable

dos variedades usadas con un valor social diferente:
      1- noble, de prestigio, utilizada en situaciones formales
      2- baja, poca calidad, utilizada en contextos informales, se aprende con la familia.


FENÓMENOS

sustrato
superestrato
adstrato
⧫ interferencia lingüística
⧫ transferencia

LAS LENGUAS DE ESPAÑA


CASTELLANO (oficial en todo el territorio español)


LENGUAS COOFICIALES

CATALÁN: oficial en Cataluña, Islas Baleares, Comunidad Valenciana y Aragón.
                       no oficial en el carche (Múrcia) y Franja de Poniente (Aragón)

GALLEGO: Galicia, norte de Portugal, occidente de Asturias y de las provincias de León y Zamora.



EUSKERA:  País Vasco y en el tercio norte de la Comunidad Foral de Navarra.



ARANÉS: variedad del occitano-gascón hablada en el Valle de Arán



LENGUAS NO OFICIALES

NAVARROARAGONÉS: valles del Pirineo aragonés hasta un poco más al sur de la ciudad de Huesca.

ASTURLEONÉS:  Asturias, parte de las provincias de León y Zamora y en la comarca portuguesa de Miranda do Douro.















VARIEDADES DE LA LENGUA

LENGUAJE / LENGUA / HABLA / DIALECTO
→ diacrónicas
→ diatópicas (dialectos) septentrional / meridional
→ diafásicas (registros) formal / coloquial
                                      → oral / escrito

→ diastráticas (niveles) culto
                                      estándar
                                     → vulgar




SITUACIÓN DEL ESPAÑOL EN EL MUNDO

tercera lengua más hablada en el mundo

más de 400 millones de hablantes → hispanos que viven en Estados Unidos

cientos de miles de filipinos

lengua de comunicación internacional

primera lengua en España

tercera lengua del mundo

segunda lengua hablada en Estados Unidos

lengua oficial de la ONU

FUENTES CONSULTADAS



https://definicion.de/lenguaje/

COMENTARIO DE TEXTO

Las lenguas vivas siempre están en movimiento, cambiando, y tienden a responder a las estructuras sociales: aprender una lengua es un aspecto esencial de la socialización de los seres humanos. La sociolingüística es el estudio del lenguaje tal como es utilizado, así como de la sociedad en cuanto ente que se comunica: es el campo que estudia la relación entre el lenguaje y la sociedad; entre los usos del lenguaje y las estructuras sociales en las cuales viven y se desenvuelven los usuarios de la lengua. Con la sociolingüística estamos ante un campo de estudio que asume que la sociedad está constituida por muchos patrones y conductas relacionadas, algunas de las cuales son lingüísticas (Spolsky, 1998), de manera que el campo de la educación, con su componente de socialización y comunicación, es uno de los que presenta mayor interés para los estudios de la lengua en uso, para describir e interpretar lo que se habla o se escribe dentro de estos ámbitos.


Blanco, Carlos Eduardo: "Sociolingüística y análisis del discurso: herramientas para la investigación en educación" en Revista de Pedagogía (mayo-agosto, 2005), Universidad Central de Venezuela 


TEMA
RESUMEN
TIPOLOGÍA
MODALIDAD

LENGUA


SINTAXIS


1. Identifica las subordinadas de la siguiente oración; señala de qué tipo son y su función. Además, indica la categoría gramatical y la función sintáctica del primer que.

Con la sociolingüística estamos ante un campo de estudio que asume que la sociedad está constituida por muchos patrones y conductas relacionadas.

2. ¿Qué función desempeña se en: lo que se habla?¿Cuál es su categoría gramatical?


MORFOLOGÍA

1. Analiza y separa morfológicamente sociolingüística:

2. Determina la categoría gramatical de algunas:


LÉXICO

1. Define o propón un sinónimo para las siguientes palabras:

Ente:
Patrones:
Lenguaje:
Socialización: