FERNANDO FERNÁN GÓMEZ

VIDA

Fernando Fernández Gómez, conocido artísticamente como Fernando Fernán Gómez (Buenos Aires, Argentina, 28 de agosto de 1921 - Madrid, 21 de noviembre de 2007). Su dilatada y fructífera obra abarca el teatro, el cine, la televisión  y la literatura. Además, fue miembro de la Real Academia Española durante siete años, en la que ocupó el sillón B, hasta su fallecimiento. Su éxito literario más clamoroso lo haya obtenido con una pieza teatral prontamente llevada al cine, Las bicicletas son para el verano, sobre sus recuerdos infantiles de la Guerra Civil.

Tras algún trabajo escolar como actor, estudió Filosofía y Letras en Madrid, pero su verdadera vocación lo condujo al teatro. Durante la Guerra Civil, recibió clases en la Escuela de Actores de la CNT; allí le descubrió Enrique Jardiel Poncela. En efecto, trabajó como actor hasta principios de los cuarenta para dedicarse después al cine, primero como actor y como director más tarde, sin descuidar su vocación de autor de teatro y director de escena, y escritor y guionista asiduo.

PREMIOS

• Finalista y único accésit del Premio Teatral Lope de Vega del Ayuntamiento de Madrid por su texto La coartada, 1973.
• Premio Teatral Lope de Vega del Ayuntamiento de Madrid por su textoLas bicicletas son para el verano, 1978.
• Premio El espectador y la crítica por Las bicicletas son para el verano, 1982.
• I Premio Espasa-Humor por su novela El ascensor de los borrachos, 1993.
• Medalla de Oro de la Universidad Complutense de Madrid, 1994.
• Premio Garbanzo de Plata, 1995.
• Premio Príncipe de Asturias de las Artes, 1995.
• Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio a título póstumo otorgada por el Gobierno de España, 2007.

OBRAS LITERARIAS MÁS IMPORTANTES

1987.- La coartada
1984.- Las bicicletas son para el verano
1993.- El ascensor de los borrachos

MATERIAL AUDIOVISUAL INTERESANTE

• En este enlace podréis encontrar un vídeo en el que se puede apreciar el mal carácter de este autor.
• Aquí encontraréis un fragmento de una entrevista a Fernando Fernán Gómez.
• En este enlace podéis encontrar un fragmento la obra teatral de "Las bicicletas son para el verano".
• Aquí podéis encontrar un fragmento de "Las bicicletas son para el verano", versión cinematográfica.

ENLACES

http://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Fern%C3%A1n_G%C3%B3mez#Biograf.C3.ADa (17.02.2014)

http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/creadores/fernan_gomez_fernando_4.htm (18.02.2014)

TEMAS Y SU ENFOQUE

TEMAS

Guerra Civil

La Guerra Civil española es el marco histórico en que se desarrolla la obra, por tanto, nos muestra la vida cotidiana de las familias durante el conflicto y la supervivencia. 

SUBTEMAS

El hambre

En la obra se remarca el tema del hambre, ya que va aumentando a lo largo de la historia. Además se muestran lo que les ocurre a los personajes, como el problema de que no tienen para dar de comer al bebé, que no tienen lentejas para comer. Este subtema también está bastante ligado a la pobreza de esos tiempos. Ejemplo: Doña Dolores: ... Antes comíamos arroz con pollo los domingos, pero no están los tiempos para florituras.  

Las relaciones amorosas

Hay distintas relaciones amorosas durante la obra como la de Pedro y Rosa, Luis y Charito, María y Bisilio... Ejemplo: Charito: ¿Lo has escrito tú? Luis: Claro. Es una poesía. La he escrito para ti. Para que te la lleves al veraneo. Y si quieres, la lees de vez en cuando. 

Las bicicletas son para el verano

Luis se enfada con su padre porque no quiere comprarle una bicicleta para ir a pasear con sus amigos en verano. Ejemplo: Luis: Yo la bicicleta la quiero para el verano. Don Luis: Pues el año que viene también tiene verano. / Don Luis: ... Cuando apruebes, tienes bicicleta. Es el acuerdo a que llegamos, ¿no? Luis: Sí, pero yo no me había dado cuenta de lo del verano. Las bicicletas son para el verano.

El sexismo

Doña Antonia era la dueña de una mercería pero tuvo que dejarla porque sus hijos no podían seguir el trabajo. Manolita tiene el deber de trabajar para poder pagar los estudios del futuro hombre de la casa (su hermano Luis). Ejemplo: Manolita: ... como al niño hay que pagarle  el Bachillerato y luego la carrera de Comercio, tenemos que apencar los demás con lo que sea.

La adolescencia

En Luis se va a despertar la sexualidad de un adolescente. Como cuando entra en la habitación de María para toquetearla. Ejemplo: María: Quita las manos Luisito. ¡Que no me toques! Luis: ¿Por qué no quieres? A ti también te gusta. María: ¿Tú qué sabes, niñato? Luisito: Lo sé porque, a veces, cuando te toco en el pasillo, no puedes disimular y te ríes. María: Porque me pongo nerviosa. ¡Quita las manos de ahí, bruto!

Las apariencias

La conversación entre doña Antonia y doña Dolores nos hace comprender la importancia de las apariencias en esa época. Doña Antonia le explica que su hijo no podía trabajar en su mercería porqué era un trabajo de mujeres, no de hombres. Ejemplo: Doña Antonia: ... Los chicos no podían ayudarme, porque una mercería no es trabajo de hombres. ...

La educación

Luis le explica a su padre el echo de que dependiendo del bando político al que pertenece la familia de cada alumno, este suspende o aprueba la asignatura. Ejemplo: Luis: Pero estos exámenes han sido políticos. / Luis: ... A Bermúdez, el primero de sexto, se le han cargado en ética y derecho por decir que el divorcio era inmoral... Y él no tenía la culpa: lo decía el libro. Don Luis: ¿Es un libro antiguo? Luis: Sí, del año pasado. Las elecciones han sido cuando ya los libros estaban hechos. 

El paro

Julio, el hijo de doña Antonia, está en el paro, por eso su madre pide ayuda a doña Dolores para que hable con su marido y entrar a su hijo en el banco. También muchos negocios se ven obligados a cerrar debido a la guerra civil. Ejemplo: Doña Antonia: ¡Ah!, por cierto, ya le he dicho a mi marido lo de su chico, de Julio. Doña Antonia: No sabe cuanto se lo agradezco. Doña Dolores: Me ha dicho que preguntará en la oficina a ver si quieren alguno nuevo, pero que él no lo pudo decidir. Doña Antonia: No creo que sea fácil. Hay mucho paro ahora para encontrar un puesto así, de buenas a primeras. 

TELÓN DE FONDO

Se muestra que sucedía y como era la mentalidad de la gente antes de la guerra, los problemas que tenían las personas para poder sobrevivir  a la duras condiciones de vida y que sucedió después de la Guerra Civil.

ENLACES

http://www.slideshare.net/mmuntane/las-bicicletas-son-para-el-verano (17/02/2014)

http://leyendoenlosolivos.wordpress.com/2012/07/26/las-bicicletas-son-para-el-verano/ (18/02/2014)

PERSONAJES

El autor nos presenta hasta veintitrés personajes ( vecinos, parientes..)

Personajes principales y secundarios:

Don Luis :(republicano) trabaja con los vinos en una bodega, es el hombre de Doña Dolores y del sueldo que vive su familia depende de él. Le gusta leer, como a su hijo, tal vez proviene de aquí las ganas de leer de su hijo Luisito.
      - De joven también escribia( destacando las coplas)
      - Se trata de un antihéroe que tiene que renunciar a sus aspiraciones e ilusiones ante las obligaciones que impone la sociedad..
      -Su mujer, Doña Dolores apoya menos a sus hijos que él.
      -Funda un sindicato
      -Contrabando

Doña Dolores: forma parte de la pequeña burgesia, no trabaja, tiene dos hijos: Luis , el pequeño y Manolita, la mayor. A pesar de formar parte de esta categoria, les cuesta llegar a final de mes y dependen del sueldo de su hija como profesora. Tiene una visión más tradicional de las cosas, más realista...
            - (Doña Dolores: ... En los únicos sitios que enseñan de verdad es en los colegios de curas...)

Luis: Uno de los personajes mas perfilados ya que representa el alter-ego del autor mostrando su adolescencia.Se trata de un niño de catorze años que le gusta mucho la leer, sobretodo novelas y a causa de esto tiene una gran imaginación para jugar(Prólogo). Intenta convencer a Pablo con la función apelativa de que leer te crea más imaginación. En el prólogo visión ingenua y despreocupada de la vida.
           -Declara su amor a la sirvienta.
           -De pequeño ya le gustaba "manosear" a las mujeres de la casa.
           -Gran interés por las chicas.
           -Poesia a Maluli(hija de la casera)

Manolita hija de Doña Dolores y de Don Luis, hermana mayor de Luisito.
             -Literatura vs actriz
             -No tiene interés por Julio
             -Tiene un hijo de un republicano, capitan(muere durante la guerra)
              -Después se casa un Julio(hijo de Doña Antonia)

María :criada de la familia protagonistaque forman parte de la pequeña burgesia, Don Luis y Doña Dolores.
         -Luisito quiere tener algo con ella.
         -Se casa con Basilio.

Pablo adolescente amigo de Luis.
        -Veranea solo con la criada y su hermano.
        -Sus padres A Coruña
         -Forma parte de una familia con tendencia ideológica diferente a la de Luis(republicano)

Doña Antonia: (viuda y de derecha)pertenece a la clase baja, amiga de Doña Dolores. (Comedor de la casa de Doña Antonia. Más pequeño que el de la casa de Doña Dolores), radio.
       - Anteriormente era la dueña de una merceria (Visión machista).
      - Tiene dos hijos: Julio y Pedro
       

Doña Marcela
        -Madre de Ambrosio, casada con Don Simon(48 años casados)
        -Discute con su marido ----> Divorcio
        -(Marcela: Él tiene más ganas de perderme de vista que yo a él.)

Pedro (18 años) 
            -Hermano menor de Julio, hijo de Doña Antonia
            -Rosa(mujer de la calle)

Julio (20 años) 
       -Hermano mayor de Pedro, hijo de Doña Antonia.
       -No es muy agradecido, miope, tímido, nunca le salen las palabras.
       -Quiere casarse con Manolita.
       -Muere durante la guerra

Basilio
      -Se casa con la criada de la familia de Don Luis.
              · Abandona por su ambición de ascender económicamente.
Anselmo 
          -Miliciano anarquista
          -Primo de Luis
          -Está de visita

Don Ambrosio(40 años)
       -Hijo de Doña Marcela
       -Está con Laura
       -Banquero
       -Consigue a Julio un trabajo

Don Simon
    -Casado con Doña Marcela.
    -A favor de los nacionales


Trozo de la película dónde se puede ver la ingenuidad de los niños.
   
Enlaces interesantes
Primer enlace (18/02/14)
Fernando Fernán-Gómez: Las bicicletas son para el verano con la edición Vicens Vives

ESTRUCTURA Y ARGUMENTO

La obra Las bicicletas son para el verano presenta una estructura circular:

• Empieza en el prólogo en un campo y termina en el mismo.
• Luisito antes de la guerra quiere un bicicleta para ir con su panda, al final ya no le importa.
• Antes de la guerra, después de la guerra.

Estructura externa: 
Dedicatoria significativa.
Parte central, primera parte (prólogo y 7 cuadros) y segunda parte (epílogo y 8 cuadros).
Apéndice (publicado a posteriori)


Estructura interna

Planteamiento (prólogo al cuadro IV) 

Prólogo: conversación entre Pablo y Luis.
-Hablan sobre una posible guerra que según ellos, nunca podría ocurrir en Madrid (anticipación).

 Cuadro I: presentación de los personajes.
-Diferencias entre las dos familias: la de doña Dolores (clase media) y la de doña Antonia (clase baja).
-Don Luis critica a Julio, "pretendiente" de Manolita y le busca trabajo.
-Luisito quiere una bicicleta.

 Cuadro II
-Luis escribe una poesía de amor a Charito.

 Cuadro III
-Julio le declara a su madre que quiere a Manolita.
-Pedro anuncia que han matado a Calvo Sotelo.
-Conversación entre don Ambrosio, sus padres y su mujer.

 Cuadro IV
-Conversación entre Julio y Manolita, él le quiere pedir la mano delante de su familia.
-Sublevación militar 

Nudo (cuadro V al cuadro XIV)

 Cuadro V
-Compran comida para varias semanas.
-Don Luis le parece bien que su hija sea artista.
-Francotiradores (efectos sonoros, acotaciones).

 Cuadro VI
-Luisito despierta su deseo sexual y va detrás de la criada.

 Cuadro VII
-Manolita cuenta que Luis y María se ven por las noches.
-Despiden a María.

 Cuadro VIII
-Luis le deja a Pablo novelas verdes.

 Cuadro IX
-El primo Anselmo (anarquista).

 Cuadro X
-Doña Marcela quiere divorciarse de su marido, a pesar de ser muy mayores y estar 48 años casados.

 Cuadro XI
-Manolta está embarazada de un militar.
-La novia de Pedrito es una" mujer de la calle".

 Cuadro XII
-Vecinos refugiados en el sótano,
-Luisito le da una carta a Maluli.
-Julio le pide a Manolita para casarse (por conveniencia).

 Cuadro XIII
-María y Basilio visitan a la familia de doña Dolores y les traen comida.
-Acusan a doña Antonia de robar lentejas pero en realidad eran ellos mismos.

 Cuadro XIV
-Las casera, su hija y su criada se refugian en el sótano, Luis les avisa que tiran pan.
-Fin de la guerra (consecuencias).

Desenlace a posteriori (cuadro XV, epílogo y apéndice)

 Cuadro XV
-Otra visita de María que va a ser criada de doña María Luisa ya que Josefa ha fallecido. 
-El dinero reservado convertido en estampitas, despiden  don Luis y a Luisito.
-Unos soldados se burlan de Manolita, su hermano la defiende.
-Pablo los visita y se marcha a Barcelona.

 Epílogo
-Luis y don Luis pasean y hablan sobre el miedo del padre a ser detenido.
-Ha encontrado trabajo de chico de recados para su hijo.

 Apéndice: principio de la posguerra
-don Luis condenado y durante unos años en la cárcel, su familia pasa mucha hambre.
-Luisito se casa con una mujer de Barcelona.
-Julio muere y Manolita sigue con el teatro e intenta traer dinero a casa.
-Cuando este muero por bronquitis, doña Dolores decide vivir con doña Antonia. 


Enlaces consultados:
http://www.slideshare.net/mmuntane/las-bicicletas-son-para-el-verano?v=default&b=&from_search=1 (17.02.14)
http://iescasterfa.wix.com/iescasterfa#!untitled/ccms (25.02.14)
Libro Las Bicicletas son para el verano de la edición Vicens Vives.

Espacio y tiempo en la obra " Las bicicletas son para el verano "

ESPACIO

Casi toda la obra transcurre en espacios interiores, que siempre se sobreponen al exterior, y estos, al igual que los exteriores son reales.

Los tiroteos, las alarmas aéreas, las explosiones... son indicios de la gravedad de la situación en el exterior aun y así pierden relevancia ante las vivencias personales de los protagonistas ya que los únicos espacios exteriores se situan en el prólogo, el epílogo y el cuadro II, que contrastan significativamente con el resto de cuadros. La realidad de la guerra se vincula con el ámbito doméstico (como los comedores de doña Dolores y doña Antonia, distintas habitaciones, el sótano...) a través de los efectos acústicos. Otro hecho importante es que el único momento en que lo exterior afecta directamente al espacio interno de la casa, es cuando una bala entra en el piso de don Luis (cuadro V), haciendo obvio el peligro de la guerra que se está produciendo en el exterior.

Entonces, la obra se situaría en aquél  Madrid republicano que había antes de la guerra, concretamente en el barrio de Chamberí  aunque se van alternando diferentes lugares.




TIEMPO

Si hacemos referencia al tiempo externo la obra tanscurre durante la Guerra Civil Española  es decir entre los años 1936 a 1939.

En cuanto al tiempo interno, concretamente empieza el 12 de julio de 1936, es decir, seis días antes de la sublevación militar, y termina unos días después de que acabase la guerra, por lo tanto transcurren tres años desde el inicio hasta el final. Estos tres años han estado llenos de cambios sociales, políticos y económicos que se pueden apreciar en las vidas de los personajes.

El tiempo y espacio se podrian dividir en dos partes:

-La primera parte es desde donde Pablo y Luis, hablan de sus preferencias entre literatura y cine y cambian al tema de imaginarse si allí en Madrid, hubiera una guerra como una escena de “El tanque numero 13”, (una escena de guerra). Después reflexionan y creen que allí nunca podría haber una guerra. (Cosa que estaban muy equivocados) e iría hasta donde Luis empieza a sentir algo por la criada María y se lía con ella.     
  
                                               ESPACIO                             TIEMPO               

        Prólogo           campo cerca de Madrid                    12 de Julio                              
        
       Cuadro I         Comedor de doña Dolores                12 de Julio

       Cuadro II              parque de Madrid                          12 de Julio

       Cuadro III          comedor doña Antonia                               -

       Cuadro IV        Comedor de doña Dolores                17 de Julio        
        
       Cuadro V         Comedor de doña Dolores             noche del 17 Julio   
        
       Cuadro VI             cuarto de María                               +1 semana    

       Cuadro VII        comedor de doña Dolores                  por la tarde

         

-La segunda parte es desde donde Manolita le cuenta a su madre que esta embarazada de un capitán, José Fernández, que lo mataron en la sierra y de que era muy buena persona e iría hasta donde don Luis pasea con su hijo Luisito y le confiesa que puede que lo detengan.         


                                        ESPACIO                                      TIEMPO

     Cuadro VIII               cuarto de luis                              Enero 1937

     Cuadro IX           comedor de doña dolores                mismo dia                            
     
     Cuadro X            comedor de doña Antonia                        -  

     Cuadro XI          comedor de doña Dolores              Septiembre de 1937
    
     Cuadro XII             sótano de la casa                       todos visten de veran
    
     Cuadro XIII            comedor de doña dolores                  otoño

     Cuadro XIV            sótano de la casa                            Marzo del 1939     
     
     Cuadro XV          comedor doña dolores                  Final de la guerra






Fuentes :
http://www.slideshare.net/mmuntane/las-bicicletas-son-para-el-verano  (2-3-14)
http://html.rincondelvago.com/las-bicicletas-son-para-el-verano_fernando-fernan-gomez_4.html  (2-3-14)
http://www.xuletas.es/ficha/las-bicicletas-son-para-el-verano/
más información: http://agonzalez.web.wesleyan.edu/span253/guia_bicicletas.htm  (2-3-14)

LENGUAJE Y ESTILO DE "LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO"

LENGUAJE Y ESTILO:

• La modalidad básica es el diálogo ya que se trata de una obra teatral (género dramático) 
• los diálogos son triviales, desarrollan temas humanos de siempre como el futuro de los hijos, el nacimiento de un bebé, los estudios, el trabajo,...
• el lenguaje que usan los personajes es coloquial, y a veces, vulgar, dependiendo de su condición social. En cambio en las acotaciones es muy culto.
• el autor no ha incluido ningún monologo.
• lenguaje vivaz con continuas réplicas.

Lenguaje coloquial:

Podemos dividirlo en dos grupos:

• Lenguaje juvenil: 
• Tacos --> "joder",
• Expresiones o palabras --> "tostonazo", "la mar de cosas", " PABLO: [...] como me cargaron en tres, al bato se le ha metido en la chola que me quede aquí empollando", "sí ya... Tú siempre tienes una respuesta. Pero como todos los chicos de mi panda tienen bicicleta, yo no puedo ir con mi panda.", "[...] donde don Aurelio untaba a los catedráticos..., y, claro, se han cebado.
  
  Vídeo primera escena.
• Lenguaje familiar:
• Expresiones --> "DOÑA DOLORES: Ya, ya me acuerdo. El mayor se libra                                    por hijo de viuda.
  DOÑA ANTONIA: Sí. ya ve usted: no hay mal que por bien  no venga."
  
  
  "DOÑA ANTONIA: [...] Por más que tire de la cuerda, no llego."
  
  
   "DON LUIS: Pues ha hecho un pan como unas ostias."
  
  
    "MANOLITA: Está en la edad del pavo."
  
  
   "MANOLITA: eso ya no lo sé, porque me parece que no es hombre de  posibles."
  
  
    "DOÑA ANTONIA: ¡Válgame Dios! Pero esa chica está loca. Seguro que  sus padres no saben esto."
  
  
     "DOÑA ANTONIA: [...] Cada uno hace de su capa un sayo."
  
  
    "PEDRO: No creo que puedan hacer mucho, porque como todo el mundo se huele hace tiempo que quieren dar la campanada, el gobierno ya estará  prevenido."
                                      
   "MANOLITA: Hola, Julio.
    JULIO: Vete a la mierda."
    "DOÑA MARCELA: Si es ´rl el que ha empezado. Se quiere echar a la calle..."
     "DOÑA MARCELA: Él solito quiere arreglar la cuestión social. ¡No te digo!" 
    
     "MARÍA: Sí, que le han dado el paseo, que es como llaman a eso."
  
  
      " DON LUIS: Claro que es un trabajo... Y no están los tiempos para andar por ahí tocándose las narices... La profesión de cómico es una profesión como otra cualquiera."
  
  
  
  
  
• Tratar a alguien de forma posesiva --> "DOÑA DOLORES: ¡ Y que lo diga  usted! Ahí tiene a mi Manolita. Yo queria que entrara en un comercio para que trajese dinero a casa y ayudar a su padre..."
  
  
• Uso de la palabra "mujer" --> "Mujer, es un dicho", "No mujer. Si es que ya me lo había dicho",  "claro mujer. Ahora no puede pensar, porque se va de veraneo",...
• Hablar de forma despectiva de alguien--> "DON LUIS: [...] pregunté en la oficina lo del chico memo de la pelma de la vecina, y me dijeron que es imposible"
  "DON LUIS: Sí, y el marquesito dice que estamos en verano y hay menos   trabajo. [...]"
  
  
  "MANOLITA: Y me dice que hasta ahora no se había atrevido a decirme que   yo le gustaba, pero que como ahora va a teneer en empleo...
  DON LUIS:¡Anda coño! el empleo que le tengo que encontrar yo!
  MANOLITA: ¡Ése!"
  "DOÑA ANTONIA: ¿Te ha dado esperanzas?¿Esa zorra?"
  
  Aquí podréis encontrar un vídeo donde podremos ver el lenguaje familiar.

Lenguaje culto:

• En  las acotaciones --> Lenguaje culto:  "Suspende su ardor combativo" (pág. 11)                                                                    
   "DON LUIS, el cabeza de familia, viene con la chaqueta al brazo, sudoroso, el cuello desabrochado. Gasta tirantes"
  "Comenta, descreída, en voz alta"

                                               --> Se aprecia cierta complicidad entre el autor y el          personaje o objeto del que habla.

                                               --> Efectos especiales como la luz y los sonidos 

• Sonidos:
  
  "Suena el timbre de la puerta"
  "La criada va hacia la cocina. ha sonado la llave en la cerradura, y en el parquet del pasillo los pasos del padre." 
  "Se estaba descalzando para airear sus pies, pero interrumpe la maniobra"
  "Suena un portazo"
  "LUIS va a abrir la radio. Suena música"                
  "LUIS se agacha. Inmediatamente suena   un disparo. la bala rompe el vidrio del balcón. Todos se levantan de la mesa del salon."
  "Suena una explosión lejana. Todos se quedan un momento en suspenso."
  "Dos explosiones más, seguidas"
  "Suena una explosión lejana, muy amortiguada por la distancia, pero ninguno de los dos le presta atención. de vez en cuando, a lo largo de toda la escena, se oirán, ,muy lejanos, cañonazos, disparos aislados, un corto tableteo de ametralladora."
  "Se han sentado a escuchar la radio. sigue el tiroteo, las explosiones."
• luz:
  
  "entrando con la vela"
  "Automáticamente las cinco cabezas se inclinan sobre la vela y soplan. La vela se apaga."
  

Vídeo sobre uno de los momentos en los que hacen referencia a la luz.

También aparecen onomatopeyas en diálogo (jóvenes) 

• Diálogo: "Ta-ta-ta-ta..."

El símbolo de la bicicleta en la obra representa la libertad y la alegría, de ser uno mismo. Es como volver a ser un niño inocente que lo único que quiere es jugar y ser feliz sin tener ninguna obligación, es decir, es como el símbolo de la adolescencia en esa época. 

El título Las bicicletas son para el verano significa que, igual que el verano se asocia a diversión y aventuras, y las bicicletas se asocian a la libertad. Las bicicletas sólo se usan en los momentos en los cuales uno puede divertirse y ser feliz. Luis la quiere para salir con una chica que le gusta durante el verano y así poder ir juntos por la ciudad. Pero la guerra lo cambia todo y Luis ya no la quiere porque ella ya no está en la cuidad (se ha ido de vacaciones) y tampoco puede ir por la ciudad porque es peligroso.
La última frase  que dice don Luis “Sabe Dios cuando habrá otro verano”, la dice cuando se entera que su hijo la quería para salir con una chica. Esta frase indica que la guerra no ha terminado, sólo ha vencido un bando y ahora tocará obedecer las leyes. También muestra el descontento del padre, decepcionándose a sí mismo por ser tan pobre y no poder tener una vida mejor, por no tener un verano tranquilo y relajado, durante el cual su hijo vaya en bicicleta y él esté libre de preocupaciones y las únicas que le queden sean las de la familia. 

fuentes:
http://iescasterfa.wix.com/iescasterfa#!quienes-somos1/c1sow (17/02/2014)
http://parnaseo.uv.es/Ars/stichomythia/stichomythia10/ferangomez.pdf  (17/02/2014)
http://www.slideshare.net/mmuntane/las-bicicletas-son-para-el-verano (18/02/2014)
http://www.adeteatro.com/detalle_resena.php?id_resena=23 (18/02/2014)

KAFKA

KAFKA: La metamorfosis

• http://www.rtve.es/alacarta/videos/shalom/shalom-kafka-busqueda-del-sentido/1551389/

Enlaces interesantes:

• https://letraconletra.wordpress.com/tag/metamorfosis/

• http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4000/4223/html/3_personajes.html

BAUDELAIRE

BAUDELAIRE: Las flores del mal

De Baudelaire, los quince poemas siguientes de Las flores del mal:

• II "El albatros" (comentado oralmente en clase)
• III "Elevación"
• IV "Correspondencias"
• VII "La musa enferma"
• XII "La vida anterior"
• XIX "La giganta" (Poesía y pintura -Baudelaire y Magritte)
• XXIII "La cabellera"
• XXIX "La carroña" (Un ejemplo de análisis)
• XXXI El vampiro
• XXXV "Duellum"
• XXXVII "El poseído"
• LIII "La invitación al viaje"
• LXXV "Spleen" ("Pluvioso, irritado en la ciudad entera")
• LXXVIII "Spleen" ("Cuando el cielo bajo, pesado, pesa")
• "Un viaje a Citerea"

[Los primeros catorce poemas pertenecen a la primera parte de la obra titulada "Spleen e ideal" y el último pertenece a la sección "Flores del mal"]

Otros poemas de Baudelaire comentados en clase: "Don Juan en los infiernos" (de la sección "Spleen e ideal")


Enlaces interesantes:

• https://atodavelalenguayliteratura.wordpress.com/2011/03/28/baudelaire-2-analisis-de-su-obra/

• http://literaturauniversalvdp.blogspot.com.es/p/baudelaire.html

• Selección de textos

• http://www.avempace.com/file_download/1048/CHARLES+BAUDELAIRE.pdf

• http://www.avempace.com/file_download/2226/poemas+de+las+flores+del+mal.doc

• http://avempace.com/wiki/index.php/Literatura_universal

"Elevación" Baudelaire

Por encima de los lagos, por encima de los valles,   16
De las montañas, de los bosques, de las nubes, de los mares,  17
Allende el sol, allende lo etéreo,    10
Allende los confines de las esferas estrelladas,  16

Mi espíritu, tú me mueves con agilidad,   13
Y, como un buen nadador que desfallece en la onda,   14
Tú surcas alegremente la inmensidad profunda   15
Con una indecible y mácula voluptuosidad.  14

¡Vuela muy lejos de esas miasmas mórbidas,

Ve a purificarte en el aire superior,

Y bebe, como un puro y divino licor,
La luminosidad que colma los espacios límpidos!

Detrás del tedio y los grandes pesares
Que abruman con su peso la existencia brumosa,
Dichoso aquel que puede con ala vigorosa
Arrojarse hacia los campos luminosos y serenos;

¡Aquel cuyos pensamientos, cual alondras,
Hacia los cielos matutinos tienden un libre vuelo!
¡Que se cierna sobre la vida, y alcance sin esfuerzo
El lenguaje de las flores y de las cosas mudas!




Tema: Necesidad del poeta de escapar de la vida real y evadirse de su cárcel corporal

Resumen: Baudelaire necesita escapar del mundo y experimenta la sensació física de la felicidad que espera. Estos versos son una fantasía de purificación y libertad sin trabas.

Caracterización:

1. Tipología textual:

Literaria. Intención:

- Crear arte.
- Que el lector (receptor) disfrute.
- Fuente: Las flores del mal, Baudelaire
- Embellecer el mensaje mediante un lenguaje cuidado y elaborado
(función poética).

- Anáforas
- Personificaciones
- Comparaciones

- Encabalgamientos 

Género literario: lírico

1. Verso → 20 versos desiguales

2. El emisor expresa sus sentimientos (función emotiva) → subjetividad.

- Primera persona del singular:
   - Verbos en presente de indicativo: vuela, abruman
   - Pronombres personales: me


2. Modalidad textual:

Descripción subjetiva (el autor describe sus deseos de evadirse).

- Abundantes sustantivos (licor, montañas...) que se complementan con adjetivos calificativos (límpidos, grandes...).
- Subjetividad (expresiones valorativas).
- Recursos literarios.

Enlaces consultados:

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/rapsoda/num1/serta/medina2.pdf

"Correspondencias" Baudelaire

La Natura es un templo donde vividos pilares
Dejan, a veces, brotar confusas palabras;
El hombre pasa a través de bosques de símbolos
que lo observan con miradas familiares.

Como prolongados ecos que de lejos se confunden
En una tenebrosa y profunda unidad,
Vasta como la noche y como la claridad,
Los perfumes, los colores y los sonidos se responden.

Hay perfumes frescos como carnes de niños,
Suaves cual los oboes, verdes como las praderas,
Y otros, corrompidos, ricos y triunfantes,

Que tienen la expansión de cosas infinitas,
Como el ámbar, el almizcle, el benjuí y el incienso,
Que cantan los transportes del espíritu y de los sentidos.







COMENTARIO DEL POEMA


Este poema es un soneto. 
Consta de dos cuartetos y dos tercetos.

Versos endecasílabos y rima consonante o perfecta.

Desarrolla: El simbolismo

-Poema como el más representativo del libro y del pensamiento y la estética de Baudelaire y sus continuadores.

Tema

- Las correspondencias que el poeta encontrará entre los distintos aspectos que hacen la naturaleza del hombre

Análisis del poema

Naturaleza: -Presentada como un lugar sagrado

                   -Evocada bajo la forma de un templo

Abunda la sinestesia

Cuartetos: -Mundo terrenal-mundo divino
                  -Confusiones de los mundos
                  -Elevación hacia el más allá

Tercetos:-Desarrollan el tema planteado
               -Captación a través de los sentidos



Conclusión: El hombre busca el paraíso del que ha sido exiliado y el poeta quiere romper el maleficio de una realidad que aprisiona al hombre en sus límites desesperantes.

                  

Enlaces consultados:

              http://palabraescritafernandochelle.blogspot.com.es/2014/02/correspondencias-charles-baudelaire_23.html

   "La musa enferma" Baudelaire

Pobre musa mía, ¿qué te sucede hoy?
Espectros nocturnos invaden tus hundidos ojos,
y en los colores de tu cara alternativamente veo
la locura y el pánico, con su frío y su tristeza.

¿Es qué el verdoso demonio y el rosado duende
te entregaron el amor y el miedo de sus vasijas?
¿O alguna pesadilla de fuerza despótica y fantástica
te sumió en los abismos de un mítico Minturno?

Me gustaría verte rebosante de salud y que
sintieses la presencia de fuertes ideas
y que tu sangre cristiana fluyese con ritmo de olas

cual múltiples sones de las sílabas antiguas
y en donde alternativamente reinan Febo, padre
de canciones, y el gran Pan, señor de las cosechas.

COMENTARIO DEL POEMA

Este poema es un soneto
Consta de dos tercetos y dos cuartetos
Signos de puntuación-interrogaciones-logra conectar dos ideas




TEMA

Trata de expresar la represión de su inspiración, que con su aspecto físico demuestra el mal que ha penetrado en ella.  Pero por otro lado, el autor plantea que dicha inspiración tiene ideas fuertes que deberían ser más frecuentadas y expresadas.



Análisis del poema



Adjetivos precisos

Epíteto

Características físicas

Personificación


Cuartetos: -Preocupación por el estado de la musa
                 -Abundan preguntas retóricas
                  

Tercetos: -Deseo de estar bien espiritualmente
               -El poeta quiere obtener beneficios
               -Referencia a la mitología 




Conclusión

 El poeta en este poema quiere poder expresarse para que así puedan fluir las ideas, liberando toda la tensión que hay en él.



Enlaces consultados:
https://analisissimbolista.wordpress.com/2010/02/22/hello-world/