jueves, 14 de enero de 2010

COMENTARIO DE TEXTO

POESÍA DE LOS AÑOS 40 Y 50
  • POESÍA ARRAIGADA:

👉COMENTARIO DE TEXTO: "La partida", en Víspero de ti de J. García Nieto 

                       "La partida"

    Contigo, mano a mano. Yo no retiro 

    la postura, Señor. Jugamos fuerte. 

    Empeñada partida en que la muerte 

    será baza final. Apuesto. Miro 



    tus cartas, y me ganas siempre. Tiro 

    las mías. Das de nuevo. Quiero hacerte 

    trampas. Y no es posible. Clara suerte 

    tienes, contrario en el que tanto admiro. 



    Pierdo mucho, Señor. Y apenas queda 

    tiempo para el desquite. Haz Tú que pueda 

    igualar todavía. Si mi parte 



    no basta ya por pobre y mal jugada, 

    si de tanto caudal no queda nada, 

    ámame más, Señor, para ganarte. 

                                    José García Nieto. Víspero hacia ti 


    ·Tema 

    Petición de salvación al final de la vida

    ·Resumen 

    El poeta disputa una partida con Dios. Él ha tomado malas decisiones, y ahora al final del tramo de su vida, le pide que le deje ganar la partida para salvar su alma.

    ·Caracterización 

    -Tipología: 

    Este poema pertenece al poemario Víspero para ti, escrito por José García Nieto (autor que perteneció a la Generación del 36 y director de varias revistas como "Escorial", "Garcilaso"...). La tipología textual a la que pertenece el poema es la literaria, ya que el autor pretende crear belleza con el lenguaje, por lo tanto, predomina la función poética. Usa elementos elaborados artísticamente para llamar la atención sobre el mensaje que quiere transmitir. Por ello encontramos recursos literarios como la metáfora (Y apenas queda tiempo para el desquite), la elipsis (Haz tú que pueda igualar todavía.), el encabalgamiento... 

    En cuanto al género, se trata del lírico, ya que está escrito en verso (sigue la estructura de un soneto) y en él el poeta expresa sus sentimientos (angustia ante una muerte próxima y petición de una oportunidad para la salvación). Por tanto, podemos afirmar que, además, aparece con mucha importancia la función emotiva del lenguaje y la apelativa en aquellos momentos en que se dirige a Dios (Haz tú que pueda igualar todavía o "ámame más, Señor").


    -Modalidades textuales

    La modalidad que predomina es la descripción. A modo de alegoría el poeta describe la situación en la que se encuentra: está jugando una partida de cartas (metáfora de la vida) contra un rival muy poderoso (Dios) que sabe que le va a ganar (la derrota será la muerte). Se trata de una descripción subjetiva o literaria puesto que se utilizan recursos literarios (las metáforas, la elipsis, los encabalgamientos...) y se realiza desde un punto de vista concreto, el del poeta.  Los rasgos lingüísticos que caracterizan la descripción son la acumulación de sustantivos acompañados de complementos del nombre como en "empeñada partida", "baza final", "clara suerte"....; el uso del presente de indicativo en los verbos ("retiro", "jugamos", "apuesto", "miro"...); los complementos circunstanciales que indican cómo se realizan esas acciones, cuándo, con quién... ("Contigo, mano amano"; "jugamos fuerte"; "me ganas siempre"...); etc.
     
    La modalidad secundaria podría ser el diálogo, puesto que el emisor se dirige a Dios (el destinatario del poema), de ahí el uso de la 2ª persona, los verbos en el modo imperativo, los vocativos ("ámame más, Señor, para ganarte"). Aunque, como no recibe respuesta, sería más bien un monólogo. 



    ·Lengua 

    -Análisis morfológico: 
    •  JUGAMOS:
      • verbo
      • "jug-" (lexema) / "-amos" (morfema flexivo o desinencia verbal que indica 1ª persona de número plural, del tiempo presente, del modo indicativo...)
      • palabra simple
    • CARTAS:
      • sustantivo
      • "carta-" (lexema) / "-s" (morfema flexivo de número plural)
      • palabra simple
    • MI:
      • determinante posesivo de primera persona del singular
      • "mi" (morfema libre o independiente)
      • palabra simple


    -Análisis sintáctico:

    • ¿Qué tipo de oración es << Miro tus cartas, y me ganas siempre >> ?
    Oración compuesta coordinada copulativa

    • ¿Qué función desempeña "Señor" en esta oración <<Pierdo mucho, Señor>> ?
    Vocativo



    -Léxico (Definiciones):
      
    • Desquite: revancha
    • Caudal: abundancia
    • Baza: beneficio 
                                                                                    Comentario realizado por alumnos del curso 2019-20


    • POESÍA DESARRAIGADA:

    👉COMENTARIO DE TEXTO: "Imsomnio", en Hijos de la ira de Dámaso Alonso 


    Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas). 

    A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro, 

    y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros, o fluir blandamente la luz de la luna. 

    Y paso largas horas gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla. 

    Y paso largas horas preguntándole a Dios, preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma, 

    por qué se pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid, 

    por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el mundo. 

    Dime, ¿qué huerto quieres abonar con nuestra podredumbre? 

    ¿Temes que se te sequen los grandes rosales del día, las tristes azucenas letales de tus noches?

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           COMENTARIO DEL POEMA
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    • TEMA
    La desolación del poeta frente a la situación que rodeaba a la sociedad española durante la posguerra.
    • RESUMEN

    La voz poética se encuentra viviendo en un ambiente sin ningún rasgo de vida y durante las horas que permanece insomne pregunta a Dios por el sentido de tanta desolación, tristeza, y también por el sentido de su vida y la de los madrileños, así como la de todo el mundo. 


    • CARACTERIZACIÓN
    • Tipología:

    "Insomnio" es un poema escrito por Dámaso Alonso (miembro de la Generación del 27) que aparece por primera vez en Hijos de la Ira, siendo además el primero del poemario. Este texto pertenece al ámbito literario puesto que pretende crear arte con las palabras al igual que lo quieren hacer otro tipo de artistas como los pintores y escultores a través de otros mecanismos y herramientas. Aquí podemos añadir que sobresale claramente una función del lenguaje sobre las demás: la poética por la importancia del mensaje sobre los demás elementos de la comunicación. Como podemos observar el lenguaje utilizado es muy cuidado, hay un gran número de recursos literarios: anáfora (-y paso largas horas...), que se usa para dar énfasis al insomnio, que terminará siendo el título del poema; comparación (gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo como...); metáfora  (una gran vaca amarilla...). Además, podemos señalar que este texto de Dámaso Alonso pertenece al género lírico ya que el poeta está expresando sus sentimientos (la desolación, la tristeza, la desesperación, el desasosiego interior y la impotencia ante la injusticia social), por estas razones el texto esta repleto de subjetividad: de verbos en primera persona (paso, revuelvo...), pronombres personales (yo, me...) y determinantes posesivos (mi alma). Por tanto, podemos hablar de la función emotiva (en los primeros cinco versos) e, incluso, de la apelativa (últimos 4 versos) porque el autor se dirige a Dios (destinatario directo, además de a los lectores como receptores de su poema), de ahí que aparezcan verbos y pronombres en segunda persona. Como podemos observar, está escrito en verso puesto que hablamos de un poema, pero en este caso no se trata de un poema estrófico, sino que está formado por versículos (versos de mayor extensión que tienden a la prosa). Analizando la métrica, podemos concluir que el número de sílabas es irregular y que no hay rima, por tanto, los versículos son libres. No obstante, el ritmo se consigue con otros procedimientos, como son las distintas figuras retóricas que aparecen en el poema (paralelismo:-por qué se pudre lentamente mi alma, por qué se pudren...)  o mediante las interrogaciones retóricas de los últimos versos. "Insomnio" está dividido en dos partes, que suman 9 versículos en total. En la primera parte, que coincide con los primeros cinco versos, la voz poética expone la desolación de vivir mientras siente cómo va pudriéndose lentamente. En la segunda parte, en cambio, podemos apreciar que los cuatro últimos versos funcionan como una interrogación retórica a Dios sobre el sentido de su sufrimiento y la razón que le induce a mantenerlo sobre su creación (los humanos). Y ya para finalizar, además de todas las funciones señaladas podríamos ver la función referencial, ya que nos habla del contexto (desastre de la posguerra y al mismo tiempo de la Segunda Guerra Mundial).
    • Modalidad:
     La modalidad que predomina en toda la composición sería la descriptiva puesto que Dámaso Alonso nos muestra, bajo una visión apagada y angustiosa, los horrores que él mismo vive ahora que la guerra civil española ha finalizado y lo confuso que se siente al no ser capaz de verle ningún sentido a semejante masacre. Algunos rasgos lingüísticos de la descripción son la aparición de una gran cantidad de adjetivos acompañando a sustantivos en función de CN: grandes rosales (antepuesto) y azucenas letales, vaca amarilla...(pospuestos). También aparecen adverbios de manera, como por ejemplo: lentamente. 
    Es necesario destacar que la modalidad narrativa también juega un papel importante porque el autor nos cuenta hechos pasados que ocurrieron durante la guerra y sobre la catastrófica situación que se vive en la capital de España. Por otro lado, podríamos señalar, además, la modalidad dialogada, ya que Dámaso Alonso, a partir de la segunda parte, empieza a hablarle a Dios desde interrogaciones, preguntando, como hemos dicho antes, el porqué de tanto sufrimiento. 

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           CUESTIONES DE LENGUA
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    • ANÁLISIS MORFOLÓGICO
    1. CÁDAVERES   ---> CADÁVER//ES 
    LEXEMA   
    MORFEMA FLEIXVO DE NÚMERO PLURAL
    PALABRA SIMPLE; SUSTANTIVO

      2. HURACÁN   ---> HURACÁN
      LEXEMA
      PALABRA SIMPLE; SUSTANTIVO


        3. ABONAR   ---> ABON//AR
        LEXEMA 
        MORFEMA DERIVATIVO 
        PALABRA DERIVADA DENOMINAL; VERBO


          • ANÁLISIS SINTÁCTICO
          1. ¿Que tipo de Oración es esta?
          << A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro >>
          Oración Compuesta  por Coordinación Copulativa

          1. ¿Que función desempeña "Madrid" en esta oración?
          << Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas) >>
          Núcleo del Sujeto

          • DEFINICIONES
          1. AZUCENAS: (Lirios Blancos) Flor de la familia de las liliáceas, usadas para ornamentar. 

          2. NICHO: (Tumba) Concavidad realizada para acoger un ataúd.

          3. PODREDUMBRE: (Pudrimiento) Putrefacción de las cosas.

                                                      Comentario realizado por alumnos del curso 2018-19


          👉COMENTARIO DE TEXTO: "Si he perdido la vida...", en Pido la paz y la palabra de Blas de Otero 

          Si he perdido la vida, el tiempo, todo
          lo que tiré, como un anillo, al agua,
          si he perdido la voz en la maleza
          me queda la palabra.


          Si he sufrido la sed, el hambre, todo
          lo que era mío y resultó ser nada,
          si he segado las sombras en silencio,
          me queda la palabra.


          Si abrí los labios para ver el rostro
          puro y terrible de mi patria,
          si abrí los labios hasta desgarrármelos,
          me queda la palabra.


          Pido la paz y la palabra - Blas de Otero


          TEMA


          Mantener su reivindicación con su poesía a pesar del sufrimiento que ha visto y padecido.


          RESUMEN


          La pérdida de vida, tiempo y todo lo que tenía, sufrimientos que recibió y terrible situación de su patria. A pesar de eso, le queda la palabra para expresarse.


          ESTRUCTURA


          1. (primera estrofa) - Pérdidas sufridas
          1.1. La vida, el tiempo
          1.2. La voz (la función de su poesía)
          1.3. A pesar de eso, le queda “la palabra”
              2.   (segunda estrofa) - Sufrimiento del autor
                               2.1. Sed, hambre
                               2.2. A pesar de eso, le queda “la palabra”
              3.   (tercera estrofa) - Terrible situación de su patria
                               3.1. A pesar de eso, le queda “la palabra”


          CARACTERIZACIÓN


          • Tipología textual: literaria


          • Intención:
            1. Crear arte con sus palabras (artística) y gustar a los lectores (estética)
              • Función poética: uso de un lenguaje especial
              • Mediante recursos estilísticos
                • Anáfora
                • Repetición
                • Metáfora
                • Comparación
                • Sinestesia


          1. Denunciar la situación del país (social)
            • El autor lo publica en una obra: Pido la paz y la palabra (dirigida a una inmensa mayoría)


          • Género literario: lírico
            1. Expresión de los sentimientos del autor (función emotiva)
              • Verbos en primera persona (“he perdido”, “he sufrido”)
            2. Uso del verso
              • 3 estrofas de cuatro versos cada una
              • Verso libre, pero principalmente endecasílabos y heptasílabos
              • Rima asonante


          • Subgénero literario: lírica culta


          • Modalidades textuales:
            • Predomina la narración
              1. Exposición de unos hechos que le han ocurrido al autor
                • (“Si he sufrido la sed, el hambre”, “Si abrí los labios”)
              2. Verbos en acción
                • (“tiré”, “resultó”)
            • Aparece la descripción
              1. Adjetivos calificativos
                • (“puro”, “terrible”)


          LENGUA


          1. En el fragmento:


          “Si he sufrido la sed, el hambre, todo / lo que era mío y resultó ser nada, / si he segado las sombras en silencio, / me queda la palabra.”


          1. ¿Qué función sintáctica cumple la palabra?
          Sujeto.
          1. Analiza la oración He segado las sombras en silencio según la actitud del hablante y la estructura sintáctica.
          Según la actitud del hablante: Enunciativa afirmativa
          Según la estructura sintáctica: Simple, personal, activa, predicativa, transitiva.
          1. ¿Qué es, morfológicamente, la palabra mío? ¿Y todo?
          Mío: pronombre pos
          Todo: pronombre indefinido.
               2.  Define las palabras sed, hambre, sombra y silencio.
          Sed: necesidad de beber.
          Hambre: necesidad de comer.
          Sombra: imagen oscura que sobre una superfície cualquiera proyecta un cuerpo opaco.
          Silencio: falta de ruido.

                                                                   Comentario realizado por alumnos del curso 2017-18


          • POESÍA SOCIAL:

          👉COMENTARIO DE TEXTO: "Noticias de todo el mundo", en Que trata de España de Blas de Otero 


          "Noticias de todo el mundo"

          A los cuarenta y siete años de mi edad,
          da miedo decirlo, solo soy un poeta español
          (dan miedo los años, lo de poeta, y España)
          de mediados del siglo XX. Esto es todo.
          ¿Dinero? Cariño es lo que yo quiero,
          dice la copla. ¿Aplausos? Sí, pero no me entero.
          ¿Salud? Lo suficiente. ¿Fama?
          Mala. Pero mucha lana.
          Da miedo pensarlo, pero apenas me leen
          los analfabetos, ni los obreros, ni
          los niños.
          Pero ya me leerán. Ahora estoy aprendiendo
          a escribir, cambié de clase,
          necesitaría una máquina de hacer versos,
          perdón, unos versos para la máquina
          y un buen jornal para el maquinista,
          y, sobre todo, paz,
          necesito paz para seguir luchando
          contra el miedo,
          para brindar en medio de la plaza
          y abrir el porvenir de par en par,
          para plantar un árbol
          en medio del miedo,
          para decir “buenos días” sin engañar a nadie,
          “buenos días, cartero” y que me entregue una carta
          en blanco, de la que vuele una paloma.

                                  Blas de Otero: Que trata de España (1964)


          Tema: Crítica social y esperanza de un futuro mejor

          Resumen: El poeta hace una crítica social, denunciando las desigualdades e injusticias sociales y se ve el paso del poeta a una poesía social. Sin embargo, tiene confianza en el porvenir que supone un nuevo comienzo. La paz es necesaria para seguir luchando.

          Estructura:
          1. Crítica del momento y sentimientos del autor
          1.1 El cariño es más importante que el dinero
          1.2 La fama no es lo más importante
          1.3 Crítica social (poca gente lee sus obras)
          1. Esperanza de un mundo mejor y reivindicación de la paz

          2.1 Tiene esperanza
          2.2 La paz es necesaria para luchar contra el miedo
          2.3 Confía en que el porvenir será mejor
          2.4 La carta en blanco (un nuevo comienzo)


          Caracterización:

          1. Tipología textual:
          • Literaria. Intención:
          - Crear arte.
          - Que el lector (receptor) disfrute.
          - Fuente:Que trata de España, Blas de Otero (etapa social).
          - Embellecer el mensaje mediante un lenguaje cuidado y elaborado
          (función poética).
          - Anáfora
          - Encabalgamientos
          - Aliteración
          - Símbolo

          Alusión a la realidad: función referencial

          • Género literario: lírico
          1. Verso ---> 26 versos
          2. El emisor expresa sus sentimientos de deseo de cambiar la sociedad (función emotiva) ---> subjetividad:
          Primera persona del singular:
          - Verbos en presente de indicativo: (soy, estoy)
          - Pronombres personales: (me)
          • Destinatario ---> A la “inmensa mayoría” (Ya me leerán)

          2. Modalidad textual:

          • Descripción subjetiva (el autor describe como se siente).
          - Abundantes sustantivos (obreros, lana, máquina) que se complementan
          con adjetivos calificativos (mala).
          - Subjetividad
          - Verbos en presente (necesito, leen)
          - Recursos literarios.



          LENGUA

          1- El siguiente fragmento: Da miedo pensarlo, pero apenas me leen / los analfabetos, ni los obreros, ni / los niños. 
          •    ¿Se trata de una oración compuesta? En caso afirmativo, ¿de qué tipo es?
          Sí. Es una oración coordinada adversativa restrictiva (nos lo indica el nexo pero)
          •  ¿Qué es, morfológicamente, la palabra apenas? Y la palabra ni?
          Apenas es un adverbio de cantidad. Ni es una conjunción 
          •  Analize sintácticamente la construcción "me leen", indicando persona, número, tiempo y modo del verbo
          Me --> Pronombre personal - Complemento directo
          Leen --> Verbo en 3a persona del plural del presente de indicativo 
          •  Distinga el lexema y el morfema de analfabetos, pensar y obreros.
          Analfabetos: an-alfabet-o-s
          Pensar: pens-ar
          Obreros: obr-ero-s


          2- Defina el significado de las palabras copla, analfabeto, fama, jornal y brindar

          Copla --> Combinación métrica a modo de estrofa o conjunto de estrofas

          Analfabeto --> Persona que no sabe leer ni escribir. También se entiende como alguien sin
          cultura

          Fama --> Condición de famoso, de ser conocido (popularidad)

          Jornal --> Recompensa, generalmente en forma de dinero, que gana un trabajador por cada día de trabajo

          Brindar --> Manifestar, por medio del consumo de alguna bebida alcohólica, la satisfacción por algo




          3- Identifique en el texto una perífrasis verbal e indique de que tipo es

          verso 18: "seguir luchando". Se trata de una perífrasis verbal durativa, ya que indica una acción en desarrollo.

                                                                 Comentario realizado por alumnos del curso 2015-16


          jueves, 7 de enero de 2010

          DON JUAN MANUEL

          Aquí tenéis un ejemplo de presentación de diapositivas realizado con el programa slideshare, que os puede servir de modelo para vuestras creaciones.

          DON JUAN MANUEL: El conde Lucanor

          martes, 5 de enero de 2010

          LÉXICO y SEMÁNTICA

          El léxico español:

          • Latinismos (maremagnum, auditorium, currículum...) y expresiones latinas (ipso facto, a priori, a posteriori, in albis, ex profeso, groso modo, sui generis...)
                                 Aparecen en el nivel culto de la lengua.
            • Dependiendo del origen de la palabra: anglicismos, galicismos, italianismos...

              • adaptaciones: tráiler; estrés (de "stress")
              • calcos ("fin de semana" de "weekend"; "luna de miel" de "honneymoon")
              • xenismos o extranjerismos: dossier (del francés); walkie-talkie (del inglés)

          • Exónimos: nombres con el que un lugar es denominado en una lengua distinta de la vernácula. Ej. Londres es exónimo de London. 
                       NOTA: Aunque los nombres propios no deberían traducirse, algunos llevan                            adaptados hace mucho tiempo en la lengua por diversas causas (las relaciones                    entre las dos lenguas, la dificultad en la pronunciación en la lengua original...)


          Además, de todo lo anterior, contribuyen a la variedad y riqueza del léxico de la lengua castellana:

                           -"Echar a alguien con cajas destempladas" = despedirlo de malos modos

          En este LIM de Manuel Guerrero repasaréis la etimología.

           Aquí os dejo un enlace a un test que os permitirá practicar la precisión léxica.

          • Los palíndromos son palabras o secuencias de palabras que se leen igual de izquierda a derecha o de derecha a izquierda.

          REPASO DE SEMÁNTICA: Manual de Juan de Herrera ( a partir de la pág. 80)

          Presentación muy completa (al final de la página)



          EL TEXTO ARGUMENTATIVO


          Decálogo para elaborar un texto argumentativo
          1. Determinar claramente cuál es la tesis del texto (1r párrafo)
            Una buena introducción contribuye a captar la aprobación del auditorio.
          2. Definir el receptor a quien va dirigido el texto.
          3. Cualquier afirmación ha de estar sustentada por una serie de argumentos, por lo que habrá que buscar todos los argumentos posibles a favor de la tesis (2º párrafo)
          4. Tener en consideración las opiniones, creencias y valores del destinatario para elegir aquellos argumentos que mejor puedan convencerle y desestimar los restantes.
          5. Deben preverse las posibles objeciones del adversario a dichos argumentos (3r párrafo)
          6. El orden de los argumentos es un factor esencial. En beneficio del mismo, se evitarán las divagaciones, que podrían entorpecer la comprensión. Los argumentos más sólidos se deben incluir al final.
          7. La conclusión debe tener fuerza e interés para ganar la complacencia del auditorio (4º párrafo)
          8. Emplear la lengua de forma adecuada, concisa y clara, sin renunciar a la ayuda que pueden proporcionar los recursos literarios.
          Elaboración de textos argumentativos

          Con el fin de mejorar las estrategias de composición de textos escritos y desarrollar facultades como la sensibilidad, la imaginación, la memoria y el razonamiento, los alumnos escribirán un texto argumentativo cuya extensión ronde las 150 palabras sobre temas de actualidad que pueden ser localizados en los medios de comunicación. A continuación, sugerimos algunos:
          • ¿Por qué me gusta o no me gusta desplazarme en metro, coche, moto o autobús?
          • ¿Por qué las Navidades resultan especialmente emotivas?
          • Los zoos no deberían existir.
          • Los jóvenes de hoy no se esfuerzan por nada.
          • ¿Qué libro te ha causado una gran impresión?
          • El sentido del humor es la más importante cualidad del ser humano.
          • ¿Debe prohibirse que la gente tenga animales potencialmente peligrosos?
          • Sólo los locos eligen vivir en la gran ciudad.
          • ¿Qué personaje famoso te hubiera gustado conocer?
          • Los exámenes no demuestran nada.
          • La manera de vestir transmite la forma de ser de la persona.
          • Debería existir un único lenguaje universal que todos pudiéramos hablar.
          • ¿Estudiar una carrera universitaria supone una garantía contra el paro laboral?
          • ¿La publicidad influye negativamente sobre las personas?
          • Eutanasia ¿sí o no?
          • Los estudiantes tienen demasiadas vacaciones.
          • Las puertas cerradas del instituto, ¿coartan nuestra libertad?
          • ¿Libro de papel o libro informático?
          • La violencia en el hogar.
          • La finalidad de la cárcel debe ser la reinserción social del individuo.
          • El encanto de la vida depende básicamente de las buenas amistades que cultivemos.
          • Juzgar es evaluar a otras personas por nuestros propios valores y no por los suyos.
          • ¿Qué aspectos positivos encuentro en las asignaturas que menos me gustan?
          • Carta abierta a los Reyes Magos.
          • ¿Qué película te ha gustado más?
          Para valorar las composiciones, sugerimos el empleo de la siguiente tabla de evaluación:
          Criterios para puntuar composiciones escritas
          1. Adecuación
          Intención o propósito comprensible: ¿están claros el objetivo y las ideas e informaciones principales? ¿se ha conseguido la comunicación?

          Registro apropiado: ¿hay expresiones vulgares o demasiado técnicas o complejas para el tema?

          Función adecuada: ¿cuál es la predominante: referencial, expresiva, apelativa, poética, metalingüística o fática?

          Forma apropiada: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación...

          2. Coherencia
          Información: ¿contiene los datos relevantes e imprescindibles? ¿hay defecto o exceso de información? ¿existen enunciados contradictorios?

          Estructura: ¿hay ordenación lógica de la información? ¿no hay repeticiones, lagunas ni rupturas?

          Párrafos: ¿cada párrafo trata una idea distinta?

          3.  Estilística
          Posibilidades expresivas de la lengua: ¿hay complejidad y variación sintáctica? ¿riqueza y precisión léxicas? ¿uso de recursos literarios?

          4. Cohesión

          Puntuación: ¿hay errores graves de puntuación: coma entre sujeto y verbo, ausencia de puntos, etc.? ¿pone de relieve ideas, elimina ambigüedades, señala los diversos apartados del texto?

          Conectores: ¿hay algún conector mal usado?

          Anáforas o repeticiones: ¿hay errores en el uso de pronombres entre las frases? ¿abundan las repeticiones léxicas de una misma palabra? ¿emplea adecuadamente la elipsis?

          Orden de las palabras: ¿Las palabras de la oración están ordenadas de forma lógica y comprensible?

          Verbos: ¿mantienen una correlación lógica y estrecha durante todo el texto?

          5. Corrección
          Presentación: ¿se respetan los márgenes? ¿hay márgenes y líneas rectos? ¿la caligrafía es inteligible? ¿los párrafos están separados? ¿el título se diferencia claramente?

          Gramática: ¿cuántas faltas ortográficas, sintácticas o léxicas hay?
          • 0 faltas = 100% de la nota de este apartado.
          • 1-3  = 80%
          • 4-6 = 60%
          • 6-10 = 40%
          • 11-15 = 20%
          • + 16 = 0 puntos

          EXPRESIÓN ESCRITA

          Este apartado del examen de Selectividad tiene un valor de 2 puntos. Se trata de elaborar un
          texto argumentativo que siga las siguientes pautas.



            • De salud: ...es saludable.
            • De cantidad / del sentir general: La mayoría de la gente sabe que...
            • De cualidad: ...es beneficioso.
            • De estética: ...es bello.
            • De ética (sigue los valores morales: dignidad, libertad, honestidad, fidelidad...)
            • De justicia (se basa en los derechos)
            • De tradición: Desde siempre.../ Tradicionalmente...
            • De progreso: Los tiempos han cambiado y hoy...
            • De autoridad: "Pienso, luego existo" decía Descartes. / "A la juventud hay que educarla sin demasiada autoridad y sin demasiada dulzura" dijo Platón.
            • De ejemplo: Por ejemplo, ...
            • De la experiencia personal:
            • De evidencia (demostrable por los sentidos)
            • De existencia: ...es real.
            • Silogismos (hipótesis)
            • "Ad hominem" (se utilizan las palabras del oponente)

          • Posibles temas de los textos argumentativos



          • Más ejemplos de expresión escrita:
                                       -Tema: visiones diferentes de la muerte ( a )

                                       -Tema: el movimiento de los indignados (a, b, c...)

                                       -Tema: sociedad infantilizada (a, b, c, d...)

          LÉXICO (diccionarios)

          • LÉXICO (glosario de términos y expresiones) :
            • CONSCIENCIA= CONCIENCIA
            • SUPERBIÉN: prefijo "super" + adverbio o adjetivo (palabra compuesta)
            • GUALDO: amarillo
            • AGNÓSTICO - ATEO
            • TIQUE: [adaptación del inglés "ticket"] vale, bono, billete...
            • CATARSIS
            • ADUCIR
            • MEGALÓMANO
            • MELÓMANO
            • ESPURIO: (adj.) falso, ilegítimo...
            • CHARRO, -a: (adj.) que es de Salamanca (gentilicio)
            • TRASPLANTE: operación quirúrgica que consiste en cambiar un órgano del cuerpo humano por otro en mejor estado. 
            • PRETENCIOSO, -a: (adj.) que presume y alardea ("creído" en el registro coloquial)
            • TOCÓN: (sust.) sección de tronco que queda en el suelo unida a la raíz cuando el corte se realiza cercano a su base​​ (botánica).
            • CONMINUTA: roto en pedazos pequeños (medicina: p. ej. fractura conminuta)
            • CIZALLA: instrumento a modo de tijeras grandes; especie de guillotina que sirve para cortar cartones o cartulinas en pequeñas cantidades...
            • ROMPER LA CUARTA PARED: Se refiere a que los personajes de una película, serie de televisión u obra de teatro se dirigen directamente al público o al espectador. 
            • "EN RESUMIDAS CUENTAS": locución adverbial (coloquial) que equivale a "en conclusión", "en resumen".
            • IDIOPÁTICO: adj. Med. Dicho de una enfermedad: De causa desconocida.
            • DOSIER: del francés dossier, documentación, informe o expediente.


          • FUENTES DE CONSULTA (diccionarios):
              • El XVI congreso de la ASALE da a conocer las novedades en la incorporación de nuevos términos en la 23ª edición del Diccionario de la lengua española.


            • Diccionario de dudas y dificultades de la Lengua Española(Manuel Seco)
            • Diccionario del Español Actual (Manuel Seco)
            • Diccionario de uso del español (María Moliner)
            • Diccionario ideológico de la Lengua Española (Julián Casares) 
            • Diccionario histórico de la lengua española (RAE) 

          FONÉTICA Y FONOLOGÍA

          En esta página encontraréis una ayuda excelente para diferenciar los sonidos del castellano y trabajar el apartado de FONÉTICA Y FONOLOGÍA.

          Y para profundizar, comparando el castellano y las otras tres lenguas de España, esta otra.

          viernes, 1 de enero de 2010

          CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO

          CARACTERIZACIÓN:

          Un apartado del comentario de textos es la caracterización del mismo, en la que se analiza la tipología a la que pertenece y las modalidades que aparecen, distinguiendo entre la principal y las secundarias. Todo ello debidamente justificado con rasgos lingüísticos del texto.


          👉👉TEXTOS PERIODÍSTICOS:

          Tipología

          • Periodística: pretende informar o crear opinión. Tiene una intención divulgativa
            • Receptor: público amplio y heterogéneo
            • Código: lengua castellana en su nivel estándar
            • Canal: (fuente) nombre del periódico, revista...; oral/escrito
            • Mensaje: tema de interés o de actualidad...
          • Género: informativo, de opinión o mixto (distinguirlo)
            • Subgénero: características (estructura, emisor, apelaciones al receptor...), intención...
              • [del género informativo] noticia: estructura de pirámide invertida (titular, entradilla y cuerpo), respuesta a las "6W", objetividad, predomina la función del lenguaje referencial...
              • [del género de opinión] artículo de opinión: firmado, estilo ameno, titular sugerente, brevedad, libertad expresiva cercana al lenguaje literario, lenguaje estándar con tecnicismos y también expresiones coloquiales, subjetividad, predominan las funciones del lenguaje apelativa y emotiva...
            • Actitud del emisor: objetividad o subjetividad (justificación)
            • Rasgos lingüísticos: (elegirlos según si es un texto informativo o de opinión)
              • uso de la 3ª o la 1ª persona (pronombres personales y posesivos, determinantes posesivos, verbos...)

              • modalidades oracionales (enunciativas o desiderativas/imperativas/ interrogativas..)
              • marcadores textuales que cohesionan el discurso

              • léxico denotativo o connotativo; adjetivos especificativos o valorativos...
              • recursos literarios (metáforas, comparaciones, personificaciones, paralelismos, enumeraciones, repeticiones...), etc.
              • neologismos, siglas...
              • tecnicismos / expresiones coloquiales
              • oraciones largas con subordinadas de todo tipo e incisos
          • Funciones del lenguaje (predomina una y las demás pueden aparecer): relacionadas con los elementos de la comunicación.

          [Redactado] Se trata de un texto de carácter periodístico; la intención del emisor es divulgativa ya que aparece publicado en (...). Se dirige a un receptor amplio y heterogéneo y por ello se utiliza un nivel de la lengua estándar aunque (...). El mensaje trata un tema de actualidad e interés como (...). En cuanto al género, pertenece al (...)

          Modalidad
          • Modalidad predominante: narración, argumentación, diálogo, descripción o exposición [instrucciones, normas, predicciones...] 
            • características
          • Rasgos lingüísticos
          • Función del lenguaje: expresiva, conativa...
          • Otras modalidades
          [Redactado]  La modalidad predominante de este texto es (...)



          👉 Ejemplo de texto periodístico de información (noticia)


          👉👉TEXTOS LITERARIOS:


          Tipología


          • Literario: pretende crear arte con el lenguaje elaborado y cuidado
            • Recursos literarios
            • Funciones del lenguaje:
              • poética (predomina), puesto que el emisor cuida mucho el mensaje
              • pueden aparecer las otras (emotiva, apelativa...)

          • Género: definición y características
            • Teatro: 3 unidades del teatro (espacio, tiempo, acción)

            • Narrativa:  narrador, historia, personajes, tiempo, espacio...
            • Lírica

          • Subgénero: características

          • Funciones del lenguaje

          Modalidad
          • Modalidad predominante: narración, argumentación, diálogo, descripción o exposición [instrucciones, normas, predicciones...] 
              • características:
                • narración (un narrador cuenta unos hechos pasados...)
                • descripción (se dice cómo es algo o alguien...); tipos (científica o literaria)...
            • Rasgos lingüísticos:
                • narración: verbos de acción y en pasado, complementos circunstanciales...
                • descripción: complementos del nombre (adjetivos, SPrep.), atributos, verbos copulativos...
            • Función del lenguaje: expresiva, conativa...
            • Otras modalidades
            [Redactado]  La modalidad predominante de este texto es (...)




            👉Ejemplo de texto literario del género narrativo
                     


            👉👉TEXTOS ACADÉMICOS: HUMANÍSTICOS O CIENTÍFICOS


            👉👉TEXTOS SOCIALES:

            Ejemplos: un chiste, una anécdota, una conversación entre familiares o amigos, una carta personal, un correo electrónico...

            lunes, 28 de diciembre de 2009

            Categorías gramaticales

            Las categorías de las palabras

            Determinantes: acompañan al nombre

            Pronombres: equivalentes a nombres

            Clases
            • Personales
            • Posesivos, demostrativos, cuantificadores, relativos, interrogativos y exclamativos

            Pronombres personales: presentan distintas formas según los siguientes rasgos:
            • Persona
            • Número
            • Género
            • Función
            • El acento
            • Con o sin preposición

            Características:
            • Desde un punto de vista semántico: son deícticos ( cuyo significado señala posición con respecto a la persona que habla )

            • Desde un punto de vista sintáctico: realizan cualquier función propia del SN

            Posesivos, divididos en dos sistemas:

            Antepuestos


            1a persona
            2a persona
            3a persona
            Un solo
            poseedor
            singular
            mi
            tu
            su
            plural
            mis
            tus
            sus
            Varios
            poseedores
            singular
            nuestro/a
            vuestro
            su
            plural
            nuestros
            vuestros
            sus


            No antepuestos:


            1a persona
            2a persona
            3a persona
            Un solo
            poseedor
            singular
            mío/a
            tuyo
            Suyo/a
            plural
            míos
            tuya
            suyos
            Varios
            poseedores
            singular
            nuestro/a
            vuestro
            suyo
            plural
            nuestros
            vuestros
            suyos


            Características:

            • Desde un punto de vista semántico: son deícticos ya que relacionan la cosa poseída con una de las personas gramaticales

            • Desde un punto de vista sintáctico: diferencia entre antepuestos y antepuestos

            - Los antepuestos funcionan como determinantes

            - Los no antepuestos realizan funciones propias de los adjetivos como atributos.
            Además, unidos al artículo realizan funciones propias de los pronombres.



            Demostrativos: situan a un objeto según su distancia respecto al hablante
            Formas de los demostrativos:

            Singular
            Plural
            Masculino
            Femenino
            Neutro
            Masculino
            Femenino
            este
            esta
            esto
            estos
            estas
            ese
            esa
            eso
            esos
            esas
            aquel
            aquella
            aquello
            aquellos
            aquellas

            Características:

            • Desde un punto de vista semántico: son deícticos ya que señalan distancia de la cosa designada por el nombre respecto al hablante

            • Desde un punto de vista sintático:
              - Funcionan como determinantes y cuando hacen connotaciones negativas (el tío ese), funcionan como CN

            - Desempeñan funciones propias de pronombres ( sujeto, CD)

            - Los neutros solo realizan funciones propias de los pronombres ( Eso me preocupa )


            Cuantificadores

            Los indefinidos, se dividen en varios grupos:

            • De gradación (bastante, demasiado)

            • Existenciales (alguien, nadie ; más, menos)

            • Otros indefinidos (cierto, otro, todo)

            Los indefinidos presentan entre si diferencias ya que unos son invariables ( cada) y otros variables ( algún, -a, -os)


            Los numerales son cuantificadores que acompañan a los sustantivos contables para determinar la cantidad. Hay varios tipos:

            • Numerales cardinales, referencia a números naturales ( uno, dos, tres ).
              -Cuando funcionan de determinantes se anteponen al conjunto formado por el nombre y sus complementos ( dos viejos amigos del colegio )

            - Funcionan de pronombres cuando no acompañan a ningún sustantivo ni les
            antecede un determinante

            • Numerales ordinales ( primero, segundo, tercero)
              Tienen variación de género y número y funcionan exclusivamente de CN


            • Numerales partitivos, indican la división de un todo en partes y se forman:
            - Hasta el número diez, con los ordinales ( dos novenas partes)

            - A partir del once, con el sufijo -avo, -ava ( la quincenava parte )

            • Los multiplicativos

            - Funcionan como CN

            - Se sustantivan con el artículo (el doble, el triple)


            El verbo
            Categoría más importante de la oración. Sin verbo no existe oración.

            Desde un punto de vista morfológico: formado por la raíz, vocal temática, desinencias y tema.

            Desde un punto de vista semántico: indica acciones, acontecimientos, estados,...

            Desde un punto de vista sintáctico: núcleo del predicado y concuerda en número y persona con el núcleo del sujeto.

            1. La conjugación
            • En infinitivo acaba en -ar (1ª conj.), en -er (2ª conj) y en -ir (3ª conj)
            • Verbo en forma no personal
            • Formas simple o compuestas

            1. Verbos regulares (mantienen la misma raíz) e irregulares (alteración en la raíz)


            Formas no personales: infinitivo, gerundio y participio.

            -Infinitivo:
            -desinencias -ar, -er, -ir
            -Realiza funciones propias del S.N.
            -Acompañado por artículos, adjetivos y complementos.

            -Gerundio:
            -desinencias -ando o -iendo
            -complemento circunstancial de modo o de tiempo
            -complementos verbales
            -usos autónomos: -órdenes
            -forma discursiva, introducir una parte de un texto
            -valores condicionales

            -Participio:
            -desinencias: -ado o -ido
            -forma compuesta y morfemas de género y número
            -funciones propias de los adjetivos
            -En construcciones
            -complementos del verbo
            -formas irregulares terminadas en -to,-so y -cho
            -dos participios, uno regular y otro irregular

            1. Desinencias verbales
            • Número (singular o plural) y persona (si se refiere al hablante, al destinatario o a algo o a alguien que está fuera de la conversación)

            • Modo
              -indicativo (presenta el proceso real y objetivo del verbo)
              -subjuntivo (expresa algo irreal, hipotético)
              -imperativo (órdenes o ruegos)

            • Aspecto: acción acabada (perfecto) o inacabada (imperfecto)
            • Los tiempos verbales (presente, pasado y futuro)
            1. Usos estilísticos de los tiempos verbales
            • Formas del indicativo
              -Presente (bailo)
              -Pretérito imperfecto (bailaba)
              -Pretérito perfecto simple (bailé)
              -Pretérito perfecto compuesto (he bailado)
              -Pretérito pluscuamperfecto (había bailado)
              -Pretérito anterior (hube bailado)
              -Futuro imperfecto (bailaré)
              -Futuro perfecto (habré bailado)
              -Condicional simple (bailaría)
              -Condicional compuesto (habrían bailado)

            • Formas del subjuntivo
              -Presente: acción posible del presente o del futuro
              -Pretérito imperfecto: acción posible (subjuntivo), no acabada (imperfecto) que ubicamos en el pasado, presente o futuro)
              -Pluscuamperfecto de subjuntivo (pasado)
              - Futuro imperfecto y futuro perfecto (han desaparecido de la vida cotidia)
            1. Perífrasis verbales (verbo auxiliar + forma no personal con un nexo)
              -Verbo auxiliar
              -Formas no personales

            El adverbio
            • Invariable
            • Con significado léxico
            • Puede desempeñar varias funciones



            Características:
            • tienen significado léxico
            • pueden convertirse en enunciados independientes
            • algunos admiten derivación ( despacito, cerquita)
            • admiten grado comparativo y superlativo
            • pueden hacer de C. Circunstancial, Atributo, como complementos de adjetivos y adverbios y de complementos oracionales.


            Clases de adverbios:
            De lugar
            • Aquí, ahí, allí ( allá), cerca, lejos, dentro
            De tiempo
            • Antes, ahora, después, primero


            De modo
            • Así, bien, mal, mejor, peor
            • acabados en -mente: facilmente, dulcemente
            • adjetivos adverbializados: rápido, lento, alto, claro
            De cantidad
            • Más, menos, tanto, bastante, mucho
            De posibilidad, probabilidad
            • Igual, acaso, seguramente
            De afirmación y negación
            • Sí, no, también, tampoco, bueno, exacto






            Las preposiciones
            • fonemas independientes de
            • invariables
            • preceden siempre al nombre, al adjetivo o al adverbio
            • morfemas de relación



            Las locuciones prepositivas son grupos de palabras que funcionan en su conjunto como como preposiciones.



            Las conjunciones
            • Indican una relación sintáctica: delgado y fuerte, delgado o fuerte, delgado pero fuerte
            • Coordinantes o subordinantes
            1. Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes
            • Expresan la relación que existe entre palabras u oraciones



            Clases:
            • Copulaivas: y (e) ni
            • Disyuntivas o (u)
            • Distributivas: bien...bien, ya...ya, ora...ora
            • Adversativas: pero, sino, (que)

              1. Las conjunciones subordinantes
            • Introducen oraciones que dependen principalmente del verbo



            Clases:
            • Casuales: (por) que, pues, que, puesto que, dado que,...
            • Condicionales: si, con tal que, siempre que, dado que,...
            • Concesivas: aunque
            • Consecutivas: que, luego, conque, así que, de modo que, de manera que,...
            • Comparativas: más...que, menos...que, tan(-to)...como
            • Finales: a fin de (que), con la intención de (que)...

            SOCIOLINGÜÍSTICA

            Manuel Guerrero nos explica el origen de las lenguas de España.

            Mª Jesús alcántara os propone este LIM sobre las lenguas y sus variedades


            MODALIDADES TEXTUALES

            Existen varios criterios para clasificar los textos: el ámbito de uso en el que aparecen, la intención del emisor, la forma del discurso que se elija, el canal...


            👉Tabla con las cinco modalidades y los rasgos lingüísticos


            👉Presentación de diapositivas con la definición, los rasgos lingüísticos y ejemplos.


                          -Intención comunicativa: informar sobre las características, las cualidades de ...

                          -Puede aparecer en cualquier ámbito de uso (combinada con otras modalidades):
                • en el periodístico: fragmentos de noticias, reportajes, documentales...
                • académico/ profesional: partes de un texto científico/ técnico, diccionarios, informes, instrucciones...
                • personal/social: prospectos de medicamentos, folletos...
                • [publicitario]
                • en el literario: 
                  • en la narrativa (fragmentos): si son extensas y minuciosas provocan un ritmo lento/ausencia de dinamismo
                  • en la lírica (predomina)
                  • en el teatro: acotaciones, fragmentos...
                              -Tipos:
                • Según el punto de vista del emisor:
                  • Científica: objetiva, minuciosa, léxico claro, preciso...
                  • Literaria (realista / impresionista / idealizante / deformante...)
                • Según el contenido:
                  • Personas (retrato -prosopografía + etopeya-, caricatura)
                  • Animales, objetos, lugares...
                • Según el dinamismo (estáticas / dinámicas)

                              -Rasgos lingüísticos:
              • Abundancia de sustantivos y adjetivos
              • Abundancia de complementos del nombre (SPrep., aposiciones, proposiciones subordinadas adjetivas...)
              • Deícticos (pronombres y adverbios)
              • Verbos atributivos
              • Tiempos verbales: presente, pretérito imperfecto...
              • Enumeraciones, metáforas, comparaciones...


                              -En esta página encontraréis una webquest muy interesante

                              -Actividades interactivas
                           
                              -Más actividades



              • En esta modalidad, además de las explicaciones, se incluyen los textos instructivos, normativos, predictivos...




              👉Textos con actividades para distinguir las modalidades textuales