LAS VANGUARDIAS

(EN PROCESO)

EL NOVECENTISMO Y LAS VANGUARDIAS

CONTEXTO:

• El desastre del 98: pérdida de las últimas colonias (Cuba, Puerto Rico y Filipinas)
• Contexto nacional: Reinado de Alfonso XIII, dictadura de Primo de Rivera, 2ª República
• Contexto internacional: 1ª Guerra Mundial, Crack del 29, Revolución Rusa (estos acontecimientos derivan a la 2ª Guerra Mundial)
• Encontramos una España con un malestar social importante por el pesimismo implantado por el 'Desastre del 98' que conlleva a la Semana Trágica de Barcelona
• Proceso científico de la mano de Einstein 
• Proceso tecnológico (aparición del automóvil, del avión, mejora cinematográfica)

NOVECENTISMO

• Grupo de escritores, con una preocupación clara: la regeneración de España
• Actitud minoritaria
• Utilizan un lenguaje pulcro y de máxima depuración expresiva
• Destacamos ensayistas y novelistas (Juan Ramón Jiménez y Jose Ortega y Gasset)

LAS VANGUARDIAS

CONTEXTO

• Primera Guerra Mundial
• Revolución Rusa
• 'Crack del 29'
• conducción a la Segunda Guerra Mundial

Hayamos diferentes movimientos de vanguardia europeos como son:

• cubismo
• dadaísmo
• futurismo
• expresionismo
• surrealismo

CUBISMO

• iniciado por Picasso en 1906
• reivindica la autonomía del arte, simultaneidad de ideas y proporciones (collage)
• aparece en la literatura (calibradas de Apollinaire)

 

DADAÍSMO

• iniciado por Tristán Tzara en 1916
• oposición a la lógico
• liberación de la fantasía de cada individuo
• negación absoluta

FUTURISMO

• iniciado por Marinetti en 1909 (manifiesto)
• rechazo radical del pasado
• exaltación de la civilización mecánica y técnica
• gusto por la velocidad, riego, peligro, etc.
• atracción por lo moderno

EXPRESIONISMO

• aparece en Alemania en 1911
• mundo expresado tal y cómo lo ve el artista
• influencia de las emociones, angustias y frustraciones
• visión del mundo deformada

SURREALISMO

• impulsado por André Bretón en 1924
• manifiesto de una realidad oculta y amordazada
• utilización de la escritura automática, transcripción de sueños, cadáveres exquisitos
• producción de textos no-lógicos, ordenaciones irracionales, etc.

EL VANGUARDISMO EN ESPAÑA

• principales movimientos hispánicos: ultraísmo y creacionismo

ULTRAÍSMO

• impulsado por Guillermo de Torre
• mezcla de elementos de diversos -ísmos
• ausencia sentimental
• uso de la metáfora

CREACIONISMO

• iniciado en 1914 por Viente Huidobro
• arte nuevo que no imita la naturaleza
• 'poeta-Dios' (creación de la poesía cómo si el autor fuera Dios)
• uso innovador del lenguaje poético

RAMÓN GOMEZ DE LA SERNA

• 1888-1963
• pionero de las Vanguardias en España
• absoluta originalidad
• introducción de un genero literario propio: greguería (asociaciones que transforman la realidad)

COMENTARIO DE TEXTO

Adolescencia

En/ el/ bal/cón/, un/ ins/tan/te/ 

nos/ que/da/mos/los/ dos/ so/los/. 8

Des/de/ la/ dul/ce ma/ña/na/ 8

de aquel día, éramos novios.

El paisaje soñoliento

dormía sus vagos tonos,

bajo el cielo gris y rosa

del crepúsculo de otoño.

Le dije que iba a besarla;

bajó, serena, los ojos

y me ofreció sus mejillas,

como quien pierde un tesoro.

Caían las hojas muertas,

en el jardín silencioso,

y en el aire erraba aún

un perfume de heliotropos.

No se atrevía a mirarme;

le dije que éramos novios,

…y las lágrimas rodaron

de sus ojos melancólicos.

Tema:

Recuerdo de su amor adolescente

Resumen :

El poeta recuerda el instante de un amor adolescente un crepúsculo de otoño, rodeado de un paisaje ideal.

Caracterización

Tipología textual:

Se trata de un texto literario, ya que pretende crear belleza mediante el lenguaje usando elementos artísticos para llamar la atención. Pertenece al género lírico, ya que aparece la subjetividad, verbos en primera persona (“éramos”) y además está escrito en verso, así queda demostrado que se trata de un texto lírico. En cuanto a la composición de los versos, hay que decir que son octosílabos, de arte mayor y de rima asonante en los versos pares. Juan Ramón Jiménez, pretende expresar sus sentimientos a través de un lenguaje especial donde aparece y predomina la función poética. Presenta unas características típicas de los textos literarios: utiliza un lenguaje elaborado, con presencia de palabras formales y recursos literarios, como: la anáfora (“le dije que iba a besarla”, “le dije que eramos novios”) y también aparece el paralelismo pero de una manera forzada ya que presenta la misma categoría gramatical (“le dije que iba a besarla, le dije que éramos novios”). Como último aparece la personificación (“en el jardín silencioso”).

Modalidad textual: 

En cuanto a la modalidad textual, predomina la descripción ya que Juan Ramón Jiménez describe un amor adolescente que tuvo en el pasado y el paisaje que le rodeaba. Se puede ver que aparece la descripción en : “El paisaje soñoliento” “del crepúsculo de otoño”. La segunda modalidad se podría decir que es la narrativa ya que relata unos hechos sucedidos a unos personajes,(Joan Ramón Jiménez) en un tiempo (su adolescencia) y un lugar determinados. Este texto presenta unas características propias como son: el estilo indirecto, la comparación (“como quien pierde un tesoro”), la abundancia de adjetivos (“gris y rosa”,”vagos tonos”). 

Sinónimos 

Serena: con calma/ tranquila

Melancólico : nostálgico 

Soñoliento: adormilado 

Análisis morfológico 

muertas: lexema (muert-), morfema (-a-) (morfema flexivo de género femenino), morfema (-s) (morfema flexivo de número plural) SIMPLE

novios: lexema (novi-), morfema (-o-) (morfema flexivo de género masculino), morfema (-s) (morfema flexivo de número plural) SIMPLE 

Sintaxis 

· Busca un complemento circunstancial de lugar en el poema 

En el balcón, un instante

EL GRUPO POÉTICO DEL 27

INTRODUCCIÓN AL GRUPO POÉTICO DEL 27

Fue en el 1927, cuando todos los que iban a ser los componentes de la Generación del 27 se unieron para conmemorar el tercer centenario de la muerte de Luis de Góngora, que, a fecha de hoy, se cumplen ya noventa años desde entonces.

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CONTEXTO DEL GRUPO POÉTICO DEL 27

En la época en la que nació la generación del 27, se vivía en España una época desabrida y adversa. Aquellos jóvenes poetas sabían lo que querían al exaltar a Góngora, autor de Las Soledades La Generación del 27 bebe de unas influencias tradicionales, anteriores a su época, hablamos entonces, sin dejar de lado el contexto el Novecentismo y el Vanguardismo

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CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO POÉTICO DEL 27

Las características de la generación del 27 se recogen en diversos rasgos como la temática, el lenguaje, la métrica, sus objetivos y evolución que gracias al grupo poético tuvieron una amplia repercusión en el contexto español de esas décadas.

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ETAPAS DEL GRUPO POÉTICO DEL 27

Las etapas del grupo poético más laureado de la edad de plata cubren desde el año 1918 hasta el 1939. Esto contempla una variedad de sucesos inusitada. En los primeros años se optó por el intento de recuperación de los modelos de poesía clásica. A mediados se recogen esos lúgubres años de pre guerra y en la última de ellas no nos queda más opción que contemplar el panorama, resultado de la guerra. Ya solo quedaban cenizas, de lo que había sido el mejor grupo de poetas del siglo veinte.

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AUTORES DEL GRUPO POÉTICO DEL 27

¡PULSA SOBRE LOS AUTORES!

FEDERICO GARCÍA LORCA	RAFAEL ALBERTI	PEDRO SALINAS
JORGE GUILLÉN	LUIS CERNUDA	VICENTE ALEIXANDRE
DÁMASO ALONSO	GERARDO DIEGO	MANUEL ALTOAGUIRRE

¡RECUERDA QUE TU TAMBIÉN PUEDES EXPANDIR LAS ENTRADAS!

ACTIVITAD RELACIONADA CON EL GRUPO POÉTICO DEL 27

ORA MARÍTIMA

de Rafael Alberti

 ¡Si/ yo/ hu/bie/ra/ po/di/do/, oh/ Cá/diz/, a/ tu/ ve/ra/,                      13 (a.M)

hoy/, jun/to/ a/ ti/, me/ti/do/ en/ tus/ ra/í/ces/,                                    11 (a.M)

ha/blar/te/ co/mo/ en/ton/ces/,                                                             7 (a.m)

como cuando descalzo por tus verdes orillas

iba a tu mar robándole caracoles y algas!



Bien lo merecería, yo sé que tú lo sabes,

por haberte llevado tantos años conmigo,

por haberte cantado casi todos los días,

llamando siempre Cádiz a todo lo dichoso,

lo luminoso que me aconteciera.



Siénteme cerca, escúchame

igual que si mi nombre, si todo yo tangible,

proyectado en la cal hirviente de tus muros,

sobre tus farallones hundidos o en los huecos

de tus antiguas tumbas o en las olas te hablara.

Hoy tengo muchas cosas, muchas más que decirte.



Yo sé que lo lejano,

sí, que lo más lejano, aunque se llame

Mar de Solís o Río de la Plata,

no hace que los oídos

de tu siempre dispuesto corazón no me oigan.

Por encima del mar voy de nuevo a cantarte.

COMENTARIO DE TEXTO

*TEMA

El tema de este poema es la nostalgia del yo poético hacia Cádiz suspirando con su regreso.

*RESUMEN

El yo poético, situado en el Río de la Plata, reflexiona sobre su tiempo pasado en las tierras de Cádiz y expresa su nostalgia. Se dirige ficticiamente a la ciudad de su niñez.

*CARACTERIZACIÓN

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Se trata de un texto literario, ya que pretende crear belleza mediante el lenguaje usando elementos elaborados artísticamente para llamar la atención. Pertenece al género lírico, esto lo sabemos por la evidente presencia de la subjetividad, verbos en primera persona, este rasgo también se complementa con el diálogo que el yo poético mantiene con la ciudad de Cádiz (hablarte, haberte). Por último esta escrito en verso, así que es evidente que se trata de un texto lírico. La composición esta formada por cuatro estrofas (las dos primeras con cinco versos; las dos últimas con seis) y es importante mencionar que los versos del poema son irregulares, variando ente arte mayor y menor. Alberti (importante autor de la Generación del 27) pretende expresar sus sentimientos de nostalgia hacia Cádiz, por eso mismo, emplea la función emotiva y poética en la composición; predominando, en este caso, la primera. En cuanto a la poética, esta también tiene un papel importante ya que recordamos que el autor pretende llamar la atención mediante el mensaje cuidado y elaborado sobre la añoranza a su tierra natal.  Presenta las características típicas de un texto literario: utiliza un lenguaje elaborado, con presencia de palabras formales y recursos expresivos, como en las expresiones: “oh Cádiz” dónde se utiliza un apóstrofe. “Por hablarte, por haberte” un claro ejemplo de anáfora. Aparece la metáfora "de la cal hirviente de tus muros", y el hiperbatón "de tu siempre dispuesto corazón" .Y destacamos, por último, la presencia en todo momento de la personificación, ya que se dirige a Cáfiz como una persona durante todo el poema. Y También hay una abundancia y un uso importante de los adjetivos: antiguas, verdes, luminoso, cerca, tangible, hirviente...

MODALIDAD TEXTUAL

En cuanto a la modalidad textual, predomina la descripción ya que el autor, Alberti, describe la añoranza que siente hacia su tierra natal con nostalgialismo. Mediante la modalidad descrptiva transmite los sentimientos que le evoca el recuerdo de Cádiz. Se puede comprobar el carácter descriptivo en los versos “proyectado en la cal hirviente de tus muros, sobre tus farallones hundidos", "en los huecos de tus antiguas tumbas o en las olas te hablara.” Dónde describe algunos aspectos del paisaje de Cádiz. Además, hay diversaos recuersos literarios que aluden a la descripción como por ejemplo las metáfora "de la cal hirviente de tus muros" o las comparaciones como “hablarte como entonces”, así como la abundancia de adjetivos como: antiguas, verdes, luminoso... La modalidad dialogada también es evidente, en este caso, entre el poeta y Cádiz, ya que el poema se basa en una constante reflexión del autor dirigiéndose a dicha ciudad. Se puede notar esto en la presencia de subjetividad, el autor apela a la ciudad directamente (por lo tanto, solo hay una intervención en el diálogo). Las oraciones breves y exclamativas (toda la primera estrofa), que son características típicas del diálogo. Destacan diversos vocativos como en la expresión "oh, Cádiz". Aparecen también deícticos, pronombres propios del diálogo como: tu, ti, tus, yo, me, mi, hoy, entonces... Se utilizan verbos en pasabdo: llamando, iba... Y diversos complementos circunstanciales de lugar y tiempo: verdes orillas, iba a tu mar, tantos años... Incluso si queremos ser puntillosos, podríamos hablar de la modalidad narrativa en las dos primeras estrofas al narrar los recuerdos de su pasado.

CUESTIONES DE LENGUA

*ANÁLISIS MORFOLÓGICO

-Merecería: (VERBO) Merec-[LEXEMA] -(e)(VOCAL TEMÁTICA)ría[MORFEMA FLEXIVO DE: TIEMPO-CONDICIONAL DE MODO INDICATIVO, PERSONA-1ª, NÚMERO-SINGULAR].

PALABRA SIMPLE

-Hundidos: (ADJETIVO CALIFICATIVO) Hund-[LEXEMA] -id[MORFEMA DERIVATIVO; SUFIJO] -o[MORFEMA FLEXIVO DE GÉNERO-MASCULINO] -s[MORFEMA FLEXIVO DE NÚMERO-PLURAL].

PALABRA DERIVADA DEVERBAL

-Robándole: (VERBO) Rob-[LEXEMA] -ándo[MORFEMA FLEXIVO DE GERUNDIO] -le[PRONOMBRE PERSONAL ENCLÍTICO].

PALABRA SIMPLE

*DEFINICIONES

-Vera: Límite de la tierra que la separa del mar, de un lago, de un río… (ORILLA)

-Algas: Cada una de las plantas que viven de preferencia en el agua, tanto dulce como marina. (TALOFITAS)

-Tangible: Que se puede tocar físicamente. (PALPABLE)

-Farallones: Rocas altas y tajadas que sobresalen en el mar y algunas veces en tierra firme. (PEÑÓNES)

*SINTAXIS

-Puedes encontrar un complemento circumstancial de lugar en el poema?

· Si yo hubiera podido, oh Cádiz, a tu vera   

-A quién o a qué hace referencia ROBÁNDOLE en la primera estrofa?

· Iba a tu mar robándole caracoles y algas!

-Puedes encontrar una oración simple donde el sujeto sea elíptico?

· Siénteme cerca, escúchame

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EL TEATRO HASTA 1936 (en proceso)

• CONTEXTO

• EL TEATRO DE LA ÉPOCA:

• EL TEATRO COMERCIAL:

Los géneros que triunfan son:

TEATRO POÉTICO:

+LA FIGURAS DEL TEATRO POÉTICO:


• 
  Eduardo Marquina (1879-1946)
• Autor de drama histórico como
    Las hijas del Cid (1908)
   Doña Maria la Brava (1909)
  Las flores de Aragón(1914)
   El Gran Capitán (1916)








• Francisco Villaespesa (1877-1936)
• Con obras como:                                    
El alcázar de las perlas.
El rey Galaor y Doña María de Padilla.

• Hermanos Machado (Manuel Machado y Antonio Machado)
• Juntos escribieron obras como:

               La Lola se va a los puertos

TEATRO CÓMICO:

 


+LAS GRANDES FIGURAS LITERARIAS SON:



COMEDIA BURGUESA:

LA FIGURAS DE LA COMEDIA BURGUESA:



• Jacinto Benavente (1866-1954)
• Premio Nobel de la Literatura (1922)
• Participa de la renovación modernista
• Lenguaje culto e ingenioso: El nido ajeno
• En Los intereses creados: farsa 
  PERSONAJES: de la comedia italiana
• Drama rural :  Señora ama  y La malquerida             
   

• EL TEATRO INNOVADOR

• EL TEATRO DE RAMÓN Mª Del VALLE-INCLÁN

Biografía

• Nació en Villanueva de Arosa en 1866
• Gran innovador del teatro
• También conocido por sus novelas
• Rechazó el realismo burgués-->propuso una gran renovación del teatro
• Murió en Santiago de Compostela en 1936

División de su producción:

OBRAS DEL ESPERPENTO:

Inició con: Luces de Bohemia -->ataca las formas burguesas

• Acción=Madrid
• Protagonista= Max Estrella, junto a Don Latino de Híspalis
• Crítica de la situación social de España y una denuncia de la falsedad y la hipocresía.

Más tarde escribe: Martes de carnaval, que está recopila tres esperpentos:

• Los cuernos de don Friolera(1921)
• Las galas del difunto(1926), que es una parodia del mito de don Juan
• La hija del capitán(1927), que fue su última obra la cual aborda de forma grotesca a la dictadura militar.
  
  
  
  
OTROS ASPECTOS DE VALLE-INCLÁN
• NARRATIVA
• Modernista: Las Sonatas

• EL TEATRO DE FEDERICO GARCÍA LORCA

Biografía

• 5 de Junio de 1898 en Granada
• Vivió en la residencia de estudiantes
• Gran poeta (Generación 27)
• La Barraca
• Murió fusilado en Granada en el 1936

Características de las obras teatrales de lorca:

• Lenguaje muy poético
• Experimenta con este género
• Surgen sentimientos como la frustración, la autoridad y la libertad
• Usa el verso en casi todas sus obras
• Elementos populares y tradicionales
• Abunda la simbología: la luna, la sangre, el caballo (y su jinete) y los metales
• Profundo sentimiento
• Protagonista (general) = mujeres

Etapas de Lorca:

TRILOGÍA LORQUIANA:

YERMA:

• Obra trágica rural
• Dividida en tres actos (2 cuadros cada una)
• Resumen: Yerma, la mujer que protagoniza esta obra, a pesar de llevar muchos años casada con su marido Juan, nunca han podido tener hijos. Frente tal situación Yerma se desespera y desarrolla una fuerte obsesión hecho que no le permite llegar a la felicidad.
• INTENCIONES DEL AUTOR: reflejar la presión social que tenía la mujer en la sociedad.

BODAS DE SANGRE

• Obra Trágica Rural
• Escrita en verso y prosa
• Tema: Represión de impulsos amorosos a causa de la presión social
• Resumen: el mismo día de su boda, la Novia, cuyo matrimonio ha sido concertado por su padre y la madre del Novio, se fuga con Leonardo, un antiguo pretendiente; el Novio y sus familiares los persiguen hasta que el marido y el amante se matan en un enfrentamiento a cuchillo.
• Aparecen símbolos como la luna y la muerte, ambos símbolos de fatalidad.

LA CASA DE BERNARDA ALBA

• Escrita totalmente en prosa
• Obra dramática, aunque se aproxima la trágica ya que termina con la muerte, por esta razón algunos críticos especializados la consideran drama trágico.
• La obra plantea la oposición entre el poder y la libertad.
• Resumen: Después de la muerte del marido de Bernarda Alba, esta obliga a sus cinco hijas (Angustias, Magdalena, Amelia, Martirio y Adela) a guardar luto durante 8 años. Durante esta situación, Adela se da cuenta que Angustias va a contraer matrimonio con Pepe el Romano, con quien Adela mantiene relaciones en secreto. Seguidamente Poncia descubre la relación entre los dos amantes. Adela se rebela y reclama su derecho a ser mujer de Pepe el Romano. Bernada, frente tal caos dispara contra él, y dice haberlo matado pero realmente no lo ha ni herido. Adela, desesperada, sale corriendo y se encierra dispuesta a quitarse la vida.
• Frente el comportamiento autoritario de Bernarda, vemos reacciones sumisas y conformistas de Magdalena, Amelia y Angustias. También vemos la rebeldía y las ansias de libertad con Mª Josefa o la madre de Bernarda. Y finalmente la pasión sexual con Martirio y Adela.

Test sobre la obra

• COMENTARIO DE TEXTO:

Adela: ¡Nadie podrá conmigo! (Va a salir.)

Angustias: (Sujetándola.) De aquí no sales con tu cuerpo en triunfo, ¡ladrona! ¡Deshonra de nuestra casa!

Magdalena: ¡Déjala que se vaya donde no la veamos nunca más! (Suena un disparo.)

Bernarda: (Entrando.) Atrévete a buscarlo ahora.

Martirio: (Entrando.) Se acabó Pepe el Romano.

Adela: ¡Pepe! ¡Dios mío! ¡Pepe! (Sale corriendo.)

La Poncia: ¿Pero lo habéis matado?

Martirio: ¡No! ¡Salió corriendo en la jaca!

Bernarda: No fue culpa mía. Una mujer no sabe apuntar.

Magdalena: ¿Por qué lo has dicho entonces?

Martirio: ¡Por ella! Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza.

La Poncia: Maldita.

Magdalena: ¡Endemoniada!

Bernarda: Aunque es mejor así. (Se oye como un golpe.) ¡Adela! ¡Adela!

La Poncia: (En la puerta.) ¡Abre!

Bernarda: Abre. No creas que los muros defienden de la vergüenza.

Criada: (Entrando.) ¡Se han levantado los vecinos!

Bernarda: (En voz baja, como un rugido.) ¡Abre, porque echaré abajo la puerta! (Pausa. Todo queda en silencio) ¡Adela! (Se retira de la puerta.) ¡Trae un martillo! (La Poncia da un empujón y entra. Al entrar da un grito y sale.) ¿Qué?

La Poncia: (Se lleva las manos al cuello.) ¡Nunca tengamos ese fin!

(Las hermanas se echan hacia atrás. La Criada se santigua. Bernarda da un grito y avanza.)

La Poncia: ¡No entres!

Bernarda: No. ¡Yo no! Pepe: irás corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro día caerás. ¡Descolgarla! ¡Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestirla como si fuera doncella. ¡Nadie dirá nada! ¡Ella ha muerto virgen! Avisad que al amanecer den dos clamores las campanas.

Martirio: Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.

Bernarda: Y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. ¡Silencio! (A otra hija.) ¡A callar he dicho! (A otra hija.) Las lágrimas cuando estés sola. ¡Nos hundiremos todas en un mar de luto! Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. ¿Me habéis oído? ¡Silencio, silencio he dicho! ¡Silencio!

Federico García Lorca

La casa de Bernarda Alba

TEMA:

La rebeldía de Adela frente a la imposición de su madre Bernarda Alba y el enfrentamiento que la conlleva al suicidio.

RESUMEN:

Adela se rebela contra la imposición de su madre y pretende escapar. Al enterarse por Martirio que Pepe el Romano había muerto Adela se suicida. Al final resulta que todo ha sido un intento de matarlo por Bernarda para calmar la situación, pero lo único que consigue es alterar más el momento, hasta provocar de forma inconsciente el suicidio de su propia hija. Bernarda no se ve dolida por la muerte de su hija, ya que lo único que pide es silencio y que se guarden las apariencias de que su hija había muerto virgen.

CARACTERIZACIÓN:

Tipología

1. Literario: pretende crear arte con el lenguaje elaborado y cuidado.
2. Género: Teatro
3. Subgénero: drama trágico
4. Tres unidades del teatro:

ESPACIO: casa de Bernarda Alba

TIEMPO: De noche
ACCIÓN: decisión de Adela al llegar a la desesperación

Este fragmento de La Casa de Bernarda Alba, es un texto de carácter literario ya que la intención de Federico García Lorca es crear arte con el lenguaje elaborado y cuidado. Por esta razón usa algunas figuras literarias como la ironía:''Atrévete a buscarlo ahora'',también podemos encontrar hipérboles como: ''¡Déjala que se vaya donde no la veamos nunca más! o metáforas como:''Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza''.Además de entretener, el dramaturgo pretende críticar la sociedad de su época con las imposiciones sociales.El género al cual pertenece es al teatro,ya que el dramaturgo pretende que algún día se represente delante de un público,por tanto el texto escrito se convertirá en una representación oral y las acotaciones como:(''Se lleva las manos al cuello''),(''Salen corriendo.'') pasan a ser gestos no verbales. No obstante sabemos que pertenece en el subgénero del drama trágico o conocido también como drama rural se nombra así porque Lorca lo deseo de esta forma,es un drama rural gracias al desenlace con el suicidio de Adela y por haber llegado a la situación de climax. En cuanto a las 3 unidades del teatro: tiempo, espacio y acción,primeramente vuelve a los clásicos, y después los rompe,aunque algunos de ellos los sigue respetando. En el caso del espacio lo sigue respetando y lo podemos observar a través del CCL ''Llevadla a su cuarto.'' y además se puede apreciar que transcurre en la casa de Bernarda Alba. En cuanto al tiempo, no lo respeta ya que la evolución psicológica de los personajes necesitan más de un día, pero tenemos algunas alusiones de tiempo exacto que nos ayudan a saber que toda esta situación ocurre de noche ya que tenemos alusiones al texto como por ejemplo: ''Se han levantado los vecinos.''. La acción sucede cuando Adela toma la decisión de suicidarse por todo lo que estaba viviendo en su casa ya que había llegado a la desesperación.


Modalidad

1. Diálogo

intercambio de mensajes

conocemos a los personajes

diéticos

    2. Función del lenguaje: expresiva

    3. Lenguaje coloquial: frases hechas

    4. Descripción: acotaciones

La modalidad predominante de este texto es el diálogo. Esto es a consecuencia del género del texto, y se puede justificar con el intercambio de mensajes entre los personajes. Estamos ante un texto que se divide en dos: el canal escrito aunque cuándo se representa usa el canal oral, y las acotaciones desarrollan todos los gestos no verbales. Por esta razón una de la funciones del lenguaje más apreciable es la expresiva ya que aparecen muchos signos donde los personajes lanzan amenazas: “ De aquí no sales con tu cuerpo en triunfo”; también aparecen insultos como: “¡ladrona!” o “Maldita”; entre otros. Además la muestra de sentimiento es muy constante, y para ello usan las exclamaciones como: “¡Nos hundiremos todas en un mar de luto!”, “ ¡No entres!” o “ ¡Dios mío!”.  Otro aspecto a destacar sobre el diálogo es que gracias a este podemos conocer a los personajes sin una previa presentación, por ejemplo podemos apreciar la autoridad de Bernarda (“¡A callar he dicho!”),  la rebeldía de Adela (“¡Nadie podrá conmigo!””) o los celos de Martirio (“ Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.”). Además hay muchas deícticos que nos ayudan a la comprensión como adverbios (tiempo:“entonces”) o pronombres (“mía” o “Atrévete ”). Y ya para finalizar el lenguaje cuidado y muy elaborado ya que Lorca pretendía era hacer un teatro poético para que así se acercara al público. A consecuencia de esto en el fragmento aparecen numerosos recursos literarios como:  los hipérboles (“''¡Déjala que se vaya donde no la veamos nunca más!”), la ironía (“''Atrévete a buscarlo ahora''”) o la metáfora (“''Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza''”). A pesar de usar un lenguaje poético es cierto que entre los personajes se usa un registro coloquial del lenguaje, esto se debe a la situación familiar que rodea a los personajes.

Finalmente encontramos la narración como segunda modalidad textual. A esta la podemos apreciar con las acotaciones ya que describen ruidos (“ (Se oye como un golpe.) ”), acciones (“(Entrando.)”) o lugares (“ (En la puerta.) ”).

LENGUA:

1. DESCOMPOSICIÓN MORFOLÓGICA:

Conmigo :  PRONOMBRE conmigo = morfema independiente

Corriendo : VERBO corr-(lexema)/-iendo (morfema sufijo flexivo de gerundio) PALABRA SIMPLE

vocal temática

Endemoniada : ADJETIVO en-(morfema derivativo prefijo)/-demoni-(lexema)/-ad (morfema derivativo  sufijo)/-a (morfema flexivo de fem.-sing.) PALABRA PARASINTÉTICA

2. SINTAXIS:

¿Qué tipo de oración es: "Atrévete a buscarlo ahora"?

Oración Compuesta Subordinada Sustantiva

¿Qué función lleva a cabo: "un martillo"?

Complemento directo

3. SINÓNIMOS/DEFINICIÓN:

Deshonra: desprestigio

Triunfo: logro

Alamedas: conjunto de álamos

Clamores: lamentaciones