Sociolingüística

      Índice

1. Introducción. Conceptos básicos.
2. Bilingüismo y diglosia.
3. Lenguas en contacto.
4. El español en la actualidad.
5. El español de América.
6. Conclusión.

1.Introducción. Conceptos básicos.

• Comunidad lingüística:

• Conjunto de personas que comparten una lengua- como base de su cultura y de su manera de ver el mundo

• Es una red de relaciones sociales que cohesionan a un grupo y los diferencian de otros, unas normas de uso y de integración simbólica

• Podemos hablar de comunidad lingüística cuando en un territorio son el colectivo más antiguo (Ejemplo: Catalán en las Islas Baleares)

• Grupo lingüístico

• Conjunto de personas que usan una misma lengua

• No son el colectivo más antiguo del territorio

• Ámbito de uso

• Son las diferentes ocasiones, contextos, circunstancias o situaciones de comunicación.

• Ejemplos: Los medios de comunicación, el ámbito comercial, el ámbito cultural, el laboral, religioso….

• Se pueden distinguir entre: formales (públicos) o informales (privados)

• Normas de uso

• Convenciones sociales o normas de conducta que pueden cambiar de una cultura a  otra.

• Las normas de uso lingüístico, son normas de conducta en relación a la lengua.

• Los conceptos “ Minoritario” o “Minorizado” hacen referencia a un grupo de hablantes de una lengua en relación a otra.

• Minorización: Proceso en el que una comunidad lingüística pasa a ser subordinada por otra.

• En esta situación, aunque la mayor parte de la población hable la lengua autóctona de un territorio, ocupa una parte inferior de los usos y ámbitos sociales.

• Minorizada: Se trata de las lenguas que padecen un proceso de restricción de sus ámbitos de uso, del número de hablantes y están destinadas a la substitución lingüística.

• Estandardización: Proceso social que pretende alcanzar una lengua estándar definida y con plenitud de funciones. Contiene dos fases:

1. Normativización: Creación de  la normativa de la lengua. Elaboración de sus normas ortográficas, gramaticales, léxicas…

2. Normalización: Uso normal de la lengua en todos sus ámbitos ( tanto en los formales como en los informales). Aunque solo se puede producir con ayuda del poder legislativo.

• Lengua oficial : Lengua establecida jurídicamente como el instrumento de relación entre el estado y sus ciudadanos. Tiene prioridad en los ámbitos de gobierno, administración y educación.

• -Lengua cooficial: Lengua que comparte el reconocimiento oficial con otra en un territorio administrativo.

• Lengua propia: lengua de la comunidad históricamente establecida en un territorio.

2. Bilingüismo y diglosia

• BILINGÜISMO

• Uso alternativo de dos lenguas por parte de un individuo, territorio o colectivo.
• Se produce cuando dos lenguas son usadas con facilidad y de forma alterna en situaciones sociales parecidas, y por tanto las dos cuentan con el mismo prestigio social y cultural.

3 tipos:

• Bilingüismo individual:
• Cuando una persona es capaz de utilizar las dos lenguas indistintamente en cualquier situación.
• Puede variar dependiendo de factores:

• Factores internos: la edad, memoria, inteligencia y motivación de la persona.
• Factores externos: la familia, comunidad, escuela, contacto con los medios de comunicación...

  

         

• Bilingüisimo territorial
• Estados políticos divididos en diversas zonas lingüísticas.
• Poco habitual.
• Cada lengua es oficial en su zona (no causa conflicto): Federalismo lingüístico.

Ejemplos:

• Bélgica (neerlandés, francés, alemán).    

• Canadá: inglés y francés en Quebec.

• Bilingüismo social:
• Un colectivo de un territorio que utiliza dos lenguas (la propia y otra introducida de otro grupo).
• Las dos tienen reconocimiento y carácter oficial.
• Puede llevar a diglosia.

 

Causas del bilingüismo social:

• Acontecimientos históricos: ponen en contacto diversas lenguas (colonización…)

• Superioridad demográfica: la lengua con más hablantes de un país acaba siendo adoptada por las demás comunidades aunque tengan lengua propia.

• Poder, superioridad económica y desarrollo cultural: el grupo lingüístico con estas características acaba llevando a otro grupo a adoptar la misma lengua. (P.ej. inglés)

• Emigración: lleva al bilingüismo.

En España…

• La Constitución Española y los Estatutos de Autonomía reconocen oficialmente el bilingüismo pero se ha desarrollado de distinta manera en cada comunidad y aún se requiere normalización.

• S. XVIII: se impuso el castellano como única lengua en todo el territorio y eso provocó diglosia.

• DIGLOSIA:

• Fenómeno en el que una lengua con mayor prestigio social y político domina a otra con la que convive.

• Usos desequilibrados.

• La segunda lengua queda restringida al ámbito familiar y coloquial, y corre el riesgo de perderse.

• Es estable si cada lengua ocupa sus ámbitos de uso y no intenta ocupar los otros, si esto pasa empieza el conflicto lingüístico.

3.Lenguas en contacto

• En el mundo actual son innumerables los casos de países en los que se hablan distintas lenguas.

• Existen entre 5000 y 6000 lenguas, pero solo 140 estados nacionales.

• Conviene destacar un hecho crucial en el contacto entre lenguas: las interferencias.

Catalanes:  Interferencias  léxicas : plegar por terminar el trabajo o parada por puesto

Gallegos : uso del perfecto simple con valor del compuesto

• También encontramos modalidades compuestas por palabras y expresiones de diferentes lenguas:

Singlish: variedad inglesa hablada en singapur.

Spaninglish:  mezcla de español e inglés en Estados Unidos por los puertorriqueños.

Conceptos para entender el contacto entre lenguas

1. Convergencia:  Influjo de una lengua sobre otra sin que se produzca transgresión en ninguno de los elementos de la lengua transgresora. ( Ej: decir agur en vez de adiós no quebranta ninguna norma)

2. Interferencia: Influjo de una lengua sobre ota con transgresión del sistema en la lengua receptora.

3. Intercambio de códigos:  Utilización de estructuras o palabras de dos lenguas en un solo discurso, en una misma frase. ( Ej: Mi hermano está watching the game). Causas:

1. El hablante se expresa en una lengua y utiliza la otra porque le falta una palabra.

2. Hay lenguas que han dessarollado más ciertos saberes y disponen de un vocabulario más amplio.

3. Para mostrar el conocimiento de varios idiomas.

El castellano en las zonas bilingües:

La lengua castellana está en contacto con otras lenguas peninsulares, lo que produce ciertas interferencias:

• El Castellano hablado en Cataluña

Se caracteriza por:

• La abertura de las vocales tónicas.
• La articulación de la -d final como -t: autoritat, Madrit
• La utilización del artículo ante el nombre propio: el Jordi
• La no diferenciación de ls verbos: llevar/traer, ir/venir o el uso de calcos como sacar por quitar

• El castellano hablado en Galicia

Se caracteriza por:

• El cierre de las vocales finales.
• La reducción de los grupos cultos: ct> t,cc> c,ns> s.
• El uso del pretérito indefindo (marchó) en lugar del pretérito perfecto compuesto (ha marchado)
• El empleo del pretérito imperfecto de subjuntivo (viviera) en vez de las formas del pasado del modo indicativo.
• La anteposición de los pronombres átonos: de los haber (de haberlos)

• El castellano hablado en el País Vasco

Se caracteriza por:

• El uso anómalo del condicional en lugar del pretérito perfecto de subjuntivo: Si yo tendría dinero me compraría un yate.

• La utilización de algunos préstamos como agur (adiós)

4.El español en la actualidad

• El español es la segunda lengua materna del mundo- casi 470 millones tienen el Español como lengua materna

• También es la tecera lengua más usada en la red por detrás del inglés y el chino (7,9% de los internautas se comunica en Español)

• Es la segunda lengua más usada en las dos principales redes sociales - Facebook y Twitter

• Segunda lengua más importante en Wikipedia por número de visitas.

• El español contemporáneo es una lengua de cultura.

• Posee un rico acervo literario con un sentido universal-  esto favorece la cohesión del idioma frente a los medios de comunicación o a la lengua hablada.

• El castellano, es la lengua oficial del Estado.

• Es la lengua materna de más de trenta millones de personas.

• Es la lengua oficial de una población de 450 millones de personas.

• Se habla en América del Sur y central, en zonas de Estados Unidos, en Guinea, en el antiguo Sahara español y Filipinas.

• Es una lengua internacional: carácter oficial y vehicular en 21 países en el mundo.

• Presenta una gran variedad lingüística.

• Notables diferencias entre las zonas que se habla, y convivencia con otras lenguas.

• Preocupación por fijar el uso correcto del idioma y establecer una norma que contenga las diversas formas de hablar de la colectividad.

• Hay que destacar el trabajo del Instituto Cervantes para difundir el español en otros países y los ERASMUS y Premios Nobel que dan a conocer más nuestra lengua.

El castellano en internet

• Las redes de comunicaciones de alcance mundial han llegado en el último cuarto de siglo a niveles desconocidos para la historia.

• Está modificando comportamientos económicos, sociales y culturales de los países y las personas.

• La relación información/lenguaje es directa: el idioma crece cuando la información lo hace.

Para conocer el de nuestra lengua en internet hay que tener en cuenta:

1. El número de hablantes de una lengua con acceso a Internet.

2. El volumen de materiales en esta lengua en la suma de ordenadores interconectados que constituyen la red.

En una misma lengua:

• Variedades:

• Niveles (dependiendo de la formación):

• Culto (literatura y medios de comunicación).
• Estándar (busca la unidad y supera las diferencias).
• Vulgar (con interferencias, incorrecciones...).

• Dialectos (dependiendo de las zonas):

• Septentrional (norte): laísmo.
• Meridional (sur): ceceo. Esto dió lugar al castellano de América.

• Diacrónicas (dependiendo de la época en que vivimos el vocabulario varia).

5. El español de América

• El mayor número de hablantes del español se encuentra en Hispanoamérica.
• El castellano se ha propagado (desde 1492) influyendo sobre las lenguas autóctonas.

• También hay que destacar una comunidad de judíos sefardíes en Israel que mantiene el castellano del s. XV como lengua familiar.

5.1. Áreas lingüísticas

• Área más innovadora: Antillas y zona costera (Venezuela, Colombia, Centroamérica): perviven rasgos andaluces que no llegaron a extenderse por otros territorios (aspiración de la j, pérdida de -d-, confusión r/l…).

• Área más conservadora: tierras altas del interior (México, Perú, Ecuador): se difundió la norma culta castellana, no se detuvo el seseo.

• Todo esto es aceptado a nivel oral, no obstante hay una unidad en los niveles cultos y se intenta que exista el koiné (lengua común para superar diferencias). El léxico, en cambio, sí que es aceptado porque forma parte de las variedades lingüísticas.

5.3. Nivel sintáctico

• Peculiaridades sintácticas:

• • Anteposición del posesivo al sustantivo en los vocativos (Mi hijo en lugar de hijo mío).
  • Concordancia del verbo haber impersonal con el complemento directo (Habían muchas personas en la sala).
  • Galicismos sintácticos: es entonces que vino, es por eso que…
  • Dequeísmo: preposición “de” + sub. sustantiva de CD introducida por “que”: Pienso de que vamos a ganar el partido.

• Nivel léxico:

• • Coincide con el castellano de la Península pero con peculiaridades.
  • Presencia de indigenismos, arcaísmos y neologismos.
  
  

1. INDIGENISMOS (vocablos procedentes de lenguas precolombianas)

• Del arahuaco (Antillas): canoa, cacique, maíz, caníbal, tabaco, tiburón, iguana, huracán, piragua…
• Del náhuatl mexicano: aguacate, chicle, tiza, petaca…
• Del quechua (Bolivia, Argentina y Ecuador): china, coca, cóndor, mate…
• Del guaraní: jaguar, tucán...

    2. ARCAÍSMOS (palabras que en España cambiaron de significado o dejaron de usarse)

• Manejar (conducir), estancia (granja), guapo (valiente), apurarse, bravo (enfadado), recordar (despertar), vereda (acera), lindo…

   3. NEOLOGISMOS (voces nuevas incorporadas)

• Anglicismos: ultimar (matar), troque (camión), zíper (cremallera).
• Galicismos: adición (cuenta), masacrar, usina (fábrica).
• Italianismos: pibe (muchacho), malla (bañador), biaba (paliza).

6. Conclusión

LENGUA ESPAÑOLA
BILINGÜISMO Y DIGLOSIA	LENGUAS EN CONTACTO	EL ESPAÑOL ACTUALMENTE	EL ESPAÑOL EN AMÉRICA
BILINGÜISMO: cuando dos lenguas conviven juntas con el mismo prestigio social y cultural. Puede ser individual, social o territorial.	- 5000-6000 lenguas en 140 estados. -Convergencia, interferencia e intercambio de códigos.	-2a lengua materna del mundo. -Lengua de cultura. -Lengua oficial del Estado. -Gran variedad lingüística.	-Mayor número de hablantes. -Lengua oficial en 18 países hispanoamericanos.
DIGLOSIA: una lengua con mayor prestigio domina a otra con la que convive y puede hacerla desaparecer.	Castellano en zonas bilingües: -Cataluña: abertura de vocales tónicas, -d como -t, artículo ante un nombre propio… -Galicia: cierre de vocales finales, reducción de grupos cultos, anteposición de los pronombres átonos… -País Vasco: préstamos (agur), uso del condicional en lugar del pret. imp. de subjuntivo.	En Internet: -3a más usada en la red. -2a más usada en Facebook y Twitter.	Rasgos lingüísticos: -Fónicos: seseo, yeísmo, aspiración de la h, s final g y j… -Morfológicos: plurales en -ses, creación de terminaciones femeninas, diminutivos, adverbialización del adjetivo… -Voseo -Sintácticos: anteposición del posesivo, concordancia del verbo haber impersonal, dequeísmo… -Léxico: indigenismos, arcaísmos, neologismos.

7. BIBLIOGRAFÍA y ENLACES DE INTERÉS:

• https://es.slideshare.net/fsanch10/interferencias-cataln-castellano

• Libro de texto: Lengua castellana y literatura 2º Bachillerato, editorial Casals

• http://teachers.donquijote.org/tos/historia/actualidad.asp

• https://www.geografiainfinita.com/2018/12/el-espanol-y-sus-grupos-dialectales-en-el-mundo/